https://nlpportal.org/nlpedia/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Chrismulzer 2026-06-27T22:58:53Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.25.1 https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=%C3%9Cbungsposition&diff=12791 2010-03-06T06:46:06Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>== Warum es wichtig ist, welche Position Du beim Üben einnimmst ==<br /> Viele der Übungen im Modell von NLP arbeiten mit Ankern und hypnotischen Techniken. Darüber hinaus ist eine genaue Beobachtungsgabe erforderlich, um Veränderungen der Physiognomie und des Körpers zu erkennen und zu nutzen. In unserer Praxis haben wir herausgefunden, dass Du Dir Deine Arbeit beim Üben sehr erleichtern kannst, wenn Du ein paar grundsätzliche Regeln beachtest. In diesem Übungsbuch findest Du immer wieder den Terminus: Interventionsposition<br /> Die nachfolgende Beschreibung bezieht sich auf diese Position. Abweichungen davon sind in der jeweiligen Übung extra beschrieben. Es handelt sich hier um die im Workshop gezeigte Position.<br /> &lt;br&gt;<br /> == Die stehende Übungsposition == <br /> Die stehende Posititon nutzt die gleiche Stellung wie im Sitzen. In dieser Position bist Du wesentlich flexibler, weil Du Deine relative Position viel schneller ändern kannst. Deshalb üben wir meist im Stehen.<br /> &lt;br&gt;<br /> == Die sitzende Übungsposition == <br /> Du sitzt zu Deinem Gegenüber seitlich in einem Winkel von etwa 90 Grad. Du sitzt auf der rechten Seite Deines Gegenüber. Du sitzt nahe genug, um mit Deiner linken Hand durch leichtes Vorbeugen die linke Schulter Deines Gegenüber berühren zu können. Achte darauf, dass sich keine Körperteile versehentlich berühren. Daraus ergibt sich eine Position in der Deine linke Schulter etwa auf der Höhe der rechten Schulter Deines Gegenüber positioniert ist. Hier siehst Du eine schematische Ansicht der Position von oben:<br /> <br /> [[Bild:uebungspos.jpg|300px|thumb|left|Die Übungsposition im Sitzen&lt;br&gt;zum Vergrößern klicken]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Datei:Uebungspos.jpg&diff=12790 2010-03-06T06:44:12Z

<p>Chrismulzer: hat eine neue Version von „Bild:Uebungspos.jpg“ hochgeladen</p> <hr /> <div>kikidan übungsheft zur NLP Practitioner Ausbildung</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=%C3%9Cbungsposition&diff=12789 2010-03-06T06:38:01Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>== Warum es wichtig ist, welche Position Du beim Üben einnimmst ==<br /> Viele der Übungen im Modell von NLP arbeiten mit Ankern und hypnotischen Techniken. Darüber hinaus ist eine genaue Beobachtungsgabe erforderlich, um Veränderungen der Physiognomie und des Körpers zu erkennen und zu nutzen. In unserer Praxis haben wir herausgefunden, dass Du Dir Deine Arbeit beim Üben sehr erleichtern kannst, wenn Du ein paar grundsätzliche Regeln beachtest. In diesem Übungsbuch findest Du immer wieder den Terminus: Interventionsposition<br /> Die nachfolgende Beschreibung bezieht sich auf diese Position. Abweichungen davon sind in der jeweiligen Übung extra beschrieben. Es handelt sich hier um die im Workshop gezeigte Position.<br /> &lt;br&gt;<br /> == Die stehende Übungsposition == <br /> Die stehende Posititon nutzt die gleiche Stellung wie im Sitzen. In dieser Position bist Du wesentlich flexibler, weil Du Deine relative Position viel schneller ändern kannst. Deshalb üben wir meist im Stehen.<br /> &lt;br&gt;<br /> == Die sitzende Übungsposition == <br /> Du sitzt zu Deinem Gegenüber seitlich in einem Winkel von etwa 90 Grad. Du sitzt auf der rechten Seite Deines Gegenüber. Du sitzt nahe genug, um mit Deiner linken Hand durch leichtes Vorbeugen die linke Schulter Deines Gegenüber berühren zu können. Achte darauf, dass sich keine Körperteile versehentlich berühren. Daraus ergibt sich eine Position in der Deine linke Schulter etwa auf der Höhe der rechten Schulter Deines Gegenüber positioniert ist. Hier siehst Du eine schematische Ansicht der Position von oben:<br /> <br /> [[Bild:uebungsosition.jpg|300px|thumb|left|Die Übungsposition im Sitzen&lt;br&gt;zum Vergrößern klicken]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=%C3%9Cbungsposition&diff=12788 2010-03-06T06:35:40Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div><br /> == Warum es wichtig ist, welche Position Du beim Üben einnimmst ==<br /> Viele der Übungen im Modell von NLP arbeiten mit Ankern und hypnotischen Techniken. Darüber hinaus ist eine genaue Beobachtungsgabe erforderlich, um Veränderungen der Physiognomie und des Körpers zu erkennen und zu nutzen. In unserer Praxis haben wir herausgefunden, dass Du Dir Deine Arbeit beim Üben sehr erleichtern kannst, wenn Du ein paar grundsätzliche Regeln beachtest. In diesem Übungsbuch findest Du immer wieder den Terminus: Interventionsposition<br /> Die nachfolgende Beschreibung bezieht sich auf diese Position. Abweichungen davon sind in der jeweiligen Übung extra beschrieben. Es handelt sich hier um die im Workshop gezeigte Position.<br /> <br /> == Die stehende Übungsposition == <br /> Die stehende Posititon nutzt die gleiche Stellung wie im Sitzen. In dieser Position bist Du wesentlich flexibler, weil Du Deine relative Position viel schneller ändern kannst. Deshalb üben wir meist im Stehen.<br /> == Die sitzende Übungsposition == <br /> Du sitzt zu Deinem Gegenüber seitlich in einem Winkel von etwa 90 Grad. Du sitzt auf der rechten Seite Deines Gegenüber. Du sitzt nahe genug, um mit Deiner linken Hand durch leichtes Vorbeugen die linke Schulter Deines Gegenüber berühren zu können. Achte darauf, dass sich keine Körperteile versehentlich berühren. Daraus ergibt sich eine Position in der Deine linke Schulter etwa auf der Höhe der rechten Schulter Deines Gegenüber positioniert ist. Hier siehst Du eine schematische Ansicht der Position von oben:<br /> [[[Bild:uebungsposition.jpg]][</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=%C3%9Cbungsposition&diff=12787 2010-03-06T06:35:14Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>''''Die Interventionsposition als Übungsposition''''<br /> <br /> == Warum es wichtig ist, welche Position Du beim Üben einnimmst ==<br /> Viele der Übungen im Modell von NLP arbeiten mit Ankern und hypnotischen Techniken. Darüber hinaus ist eine genaue Beobachtungsgabe erforderlich, um Veränderungen der Physiognomie und des Körpers zu erkennen und zu nutzen. In unserer Praxis haben wir herausgefunden, dass Du Dir Deine Arbeit beim Üben sehr erleichtern kannst, wenn Du ein paar grundsätzliche Regeln beachtest. In diesem Übungsbuch findest Du immer wieder den Terminus: Interventionsposition<br /> Die nachfolgende Beschreibung bezieht sich auf diese Position. Abweichungen davon sind in der jeweiligen Übung extra beschrieben. Es handelt sich hier um die im Workshop gezeigte Position.<br /> <br /> == Die stehende Übungsposition == <br /> Die stehende Posititon nutzt die gleiche Stellung wie im Sitzen. In dieser Position bist Du wesentlich flexibler, weil Du Deine relative Position viel schneller ändern kannst. Deshalb üben wir meist im Stehen.<br /> == Die sitzende Übungsposition == <br /> Du sitzt zu Deinem Gegenüber seitlich in einem Winkel von etwa 90 Grad. Du sitzt auf der rechten Seite Deines Gegenüber. Du sitzt nahe genug, um mit Deiner linken Hand durch leichtes Vorbeugen die linke Schulter Deines Gegenüber berühren zu können. Achte darauf, dass sich keine Körperteile versehentlich berühren. Daraus ergibt sich eine Position in der Deine linke Schulter etwa auf der Höhe der rechten Schulter Deines Gegenüber positioniert ist. Hier siehst Du eine schematische Ansicht der Position von oben:<br /> [[[Bild:uebungsposition.jpg]][</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=%C3%9Cbungsposition&diff=12786 2010-03-06T06:34:23Z

<p>Chrismulzer: Die Seite wurde neu angelegt: ''''Die Interventionsposition als Übungsposition'''' == Warum es wichtig ist, welche Position Du beim Üben einnimmst == Viele der Übungen im Modell von NLP arbeiten...</p> <hr /> <div>''''Die Interventionsposition als Übungsposition''''<br /> <br /> == Warum es wichtig ist, welche Position Du beim Üben einnimmst ==<br /> Viele der Übungen im Modell von NLP arbeiten mit Ankern und hypnotischen Techniken. Darüber hinaus ist eine genaue Beobachtungsgabe erforderlich, um Veränderungen der Physiognomie und des Körpers zu erkennen und zu nutzen. In unserer Praxis haben wir herausgefunden, dass Du Dir Deine Arbeit beim Üben sehr erleichtern kannst, wenn Du ein paar grundsätzliche Regeln beachtest. In diesem Übungsbuch findest Du immer wieder den Terminus: Interventionsposition<br /> Die nachfolgende Beschreibung bezieht sich auf diese Position. Abweichungen davon sind in der jeweiligen Übung extra beschrieben. Es handelt sich hier um die im Workshop gezeigte Position.<br /> <br /> == Die stehende Übungsposition == <br /> Die stehende Posititon nutzt die gleiche Stellung wie im Sitzen. In dieser Position bist Du wesentlich flexibler, weil Du Deine relative Position viel schneller ändern kannst. Deshalb üben wir meist im Stehen.<br /> == Die sitzende Übungsposition == <br /> Du sitzt zu Deinem Gegenüber seitlich in einem Winkel von etwa 90 Grad. Du sitzt auf der rechten Seite Deines Gegenüber. Du sitzt nahe genug, um mit Deiner linken Hand durch leichtes Vorbeugen die linke Schulter Deines Gegenüber berühren zu können. Achte darauf, dass sich keine Körperteile versehentlich berühren. Daraus ergibt sich eine Position in der Deine linke Schulter etwa auf der Höhe der rechten Schulter Deines Gegenüber positioniert ist. Hier siehst Du eine schematische Ansicht der Position von oben:<br /> [[Bild:uebungsposition.jpg]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Datei:Uebungspos.jpg&diff=12785 2010-03-06T06:33:14Z

<p>Chrismulzer: kikidan übungsheft zur NLP Practitioner Ausbildung</p> <hr /> <div>kikidan übungsheft zur NLP Practitioner Ausbildung</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Gelebter_Traum&diff=12779 2010-03-04T10:00:11Z

<p>Chrismulzer: /* Hintergrund */</p> <hr /> <div>Nutze deine Hindernisse um Einsichten zu erhalten, die dein Leben optimieren.<br /> <br /> == Hintergrund == <br /> Es soll Menschen geben, die Träume haben, und glauben, dass Hindernisse ihnen nicht erlauben diese Träume umzusetzen. Was wäre, wenn jene Menschen ihren Traum schon zu leben begonnen haben... Wie würde sich IHR gegenwärtiges Handeln damit ändern?<br /> <br /> == Konstellation ==<br /> 1 - 2 Personen. Du und optional dein Gegenüber, der dir Anweisungen gibt. Nehmt bei der Durchführung zu zweit die [[Interventionsposition]] ein.<br /> <br /> == Durchführung ==<br /> # Stelle dir vor, wie du deinen Traum umgesetzt hast. Versetze dich direkt in die Situation. ([[Assoziation]]) Sieh durch deine eigenen Augen, höre und fühle wie du deinen gelebten Traum wahrnimmst. [[Anker]]e dein positive Erlebnis an einer gut erreichbaren Stelle (deinem Traumanker).<br /> # Verstärke nun die [[Submodalität]]en. (Mach dein Bild heller, zieh es näher heran, lass dein Gefühl schneller kreisen, o.Ä.) Ankere auch hier jede einzelne positive Verstärkung auf deinem Traumanker. Verstärke die Submodalitäten solange, bis du voll und ganz von deinen guten Gefühlen eingenommen bist.<br /> Bei der Durchführung zu zweit kann dir dein Gegenüber zusätzlich noch eine positive Suggestion der Art geben:<br /> ''Jedes Mal, wenn ich dich hier (Traumanker) berühre, kannst du die Situation noch 10,4 Mal angenehmer und positiver erleben.'' (Auch hier die Verstärkung auf dem Traumanker ankern.)<br /> # Teste deinen Traumanker mit einem neutralen Erlebnis deiner Zukunft (bspw. wie du dir morgen die Zähne putzt), indem du ihn auslöst. Jetzt kannst du eine positive Reaktion in dir wahrnehmen.<br /> # Stell dir eine Situation in deiner Zukunft vor, von der du glaubst, dass sie dich hindern mag, deinen Traum zu leben. Sieh diese Situation durch deine eigenen Augen und erlebe sie, als sei sie real. Löse deinen Traumanker aus und nimm wahr wie sich diese Situation angenehm verändert. Nutze deinen Anker sooft wie nötig, um diese Situation noch angenehmer zu machen.<br /> # Stell dir eine Situation in deiner Zukunft vor, in der du die Fähigkeiten und guten Gefühle deines gelebten Traums benötigen könntest. Nimm auch hier alle Eindrücke durch deine eigenen Augen wahr und löse deinen Traumanker aus. Wiederhole diesen Schritt 4-5 Mal mit unterschiedlichen Situationen. ([[Future Pace]])</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Jetzt-Zeit_Verst%C3%A4rker&diff=12776 2010-03-04T07:27:56Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>= Jetzt-Zeit Verstärker =<br /> <br /> Wacher im Außen - Ruhiger im Innen<br /> <br /> == Konstellation ==<br /> <br /> Als Intervention zu zweit. Als Übung zu dritt mit einer Person in der Beobachterrolle. Setz dich zur Intervention im 90 Grad Winkel zu deinem Gegenüber. <br /> <br /> == Hintergrund ==<br /> <br /> Viele Menschen sind oft mehr mit sich selbst und ihrem inneren Dialog beschäftigt, statt innerlich ruhig und gelassen im Jetzt zu sein und dabei wahrzunehmen, was sich in der Außenwelt ereignet. Insbesondere in der Kommunikation mit anderen Menschen bist du besonders erfolgreich, wenn du innerlich ruhig bist und mit wacher Aufmerksamkeit die Ergebnisse deiner Kommunikation beobachtest.<br /> <br /> == Durchführung ==<br /> <br /> '''Schritt 1'''<br /> Setz dich mit deinem Gegenüber in die beschriebene Position. Führe dein Gegenüber mit geeigneten Worten gedanklich in eine Erinnerung, in der er innerlich ruhig und entspannt und seine Aufmerksamkeit nach außen gerichtet war. Zahlreiche Menschen haben zum Beispiel die Erfahrung bei einem traumhaften Sonnenuntergang oder anderen bezaubernden Naturerlebnissen, dass sie innerlich ganz ruhig werden und fasziniert die Schönheit der Natur genießen. Manche Menschen haben auch schon Seminare besucht oder Vorträge gehört, bei denen das Thema und der Vortrag so spannend waren, dass sie innerlich ganz ruhig waren und voller wacher Aufmerksamkeit dem gefolgt sind was gerade im Außen vor sich ging.<br /> (Wem die Natur und das Lernen leider nichts gibt, hat dieselben Erfahrungen vermutlich schon beim Lesen oder Fernsehen gemacht) <br /> <br /> '''Schritt 2'''<br /> Nachdem dein Gegenüber eine für ihn passende Situation gefunden hat hilfst du ihm, das Erleben und damit das Gefühl dieser Erfahrung zu verstärken. (Schlüssel[[submodalitäten]] verändern: Helligkeit, Größe, Entfernung des Bildes anpassen, ihn [[assoziieren]] mit dem Bild) <br /> Beobachte dein Gegenüber bei diesem Prozess sorgfältig und berühre ihn spürbar dann am Knie oder auf der Schulter, sobald er beginnt erste Zeichen eines verstärkten Erlebens des positiven Gefühls zu zeigen (z.B. vertiefte Atmung, zunehmende Gesichtsfarbe, zucken der Mundwinkel oder Lächeln, zunehmende Entspannung der Gesichtsmuskulatur etc.) ([[Ankern]])<br /> Verstärke das positive Erleben weiter und wiederhole die Berührung an gleicher Stelle jeweils dann, sobald du eine Intensivierung des Gefühls hast feststellen können (z.B. obige Kriterien). <br /> <br /> '''Schritt 3'''<br /> Nachdem du die Berührung drei bis vier Mal bei sich verstärkendem Erleben eingesetzt hast, bitte dein Gegenüber sich – wenn er mag – eine Situation mit anderen Menschen vorzustellen, in der er diesen Zustand (Berührung wiederholen/Anker auslösen) gut gebrauchen kann. Frag dein Gegenüber, ob es vielleicht noch weitere Situationen in der Zukunft geben könnte, in denen er dieses Gefühl (Berührung wiederholen/Anker auslösen) gut gebrauchen könnte.<br /> Anschließend kannst du mit geeigneten, positiven Suggestionen die Erfahrung für alle weiteren Erlebnisse generalisieren, in denen er dieses Gefühl ebenfalls benötigen kann. Siehe dazu beispielhaft den nachfolgenden Text, den du so oder so ähnlich zu deinem Gegenüber sagen könntest:<br /> <br /> ''… stell dir vor, dass dich dein Freund auf der anderen Seite (dein Unbewusstes) automatisch jedes Mal in diesen Zustand (Berührung wiederholen/Anker auslösen) führt, wenn es für dich richtig ist. Je mehr du diesen Zustand brauchst, desto leichter kannst du unbewusst in diesen Zustand (Berührung wiederholen/Anker auslösen) gleiten... ein Zustand innerer Ruhe und interessierter Aufmerksamkeit …''<br /> <br /> ''... und wenn dein Unbewusstes sichergestellt hat, dass du immer dann und in jeder Situation automatisch in diesem Zustand gesalngen kannst (Berührung wiederholen/Anker auslösen) wenn es sinnvoll für dich ist, kannst du deine Augen öffnen, und wieder ganz bewusst hier im Raum sein, jetzt ...''<br /> <br /> Mit dem zweiten Absatz hast du einen Beispieltext für den letzten Interventionsschritt, das Zurückholen deines Partners in die aktuelle Gegenwart. Damit ist die Intervention abgeschlossen.</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Gl%C3%BCckszauber&diff=12766 2010-03-03T06:27:11Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>Mit Deinem ganz persönlichen Zauberwort verwirklichst Du wie von selbst Deinen Lebenstraum!<br /> <br /> == Konstellation ==<br /> 2 - 3 Personen. Du, Dein Gegenüber und optimaler Weise ein Beobachter.<br /> <br /> == Hintergrund == <br /> Viele Menschen träumen von einem Leben, das sie nicht führen. Vielleicht haben sich diese Menschen noch nicht gefragt: &quot;Was wäre wenn es ganz einfach möglich wäre mir meinen Lebenstraum zu erfüllen&quot;. Denn dann könnten diese Menschen einen kleinen Schritt in Gedanken, hinein in Ihren Lebenstraum machen und statt Ihr Leben zu träumen Ihre Träume leben! <br /> <br /> == Durchführung ==<br /> <br /> Führe Dein Gegenüber durch folgende Vorstellung:<br /> <br /> * Kannst Du Dir vorstellen, oder nicht, was wäre, wenn Du einen Lebenstraum hättest? Wo würdest Du Ihn sehen?<br /> * Wenn es für Dich ein Zauberwort gäbe, so dass jedesmal, wenn Du Dir vorstellst, Dein Zauberwort zu hören, zu sehen, oder zu fühlen, bewusst oder unbewusst, Dein Lebenstraum ein kleines Stückchen näher kommen kann? Wie würde es für Dich lauten?<br /> * Kannst Du wahrnehmen, oder nicht, wenn Du Dein Zauberwort in Dir hören, sehen, oder fühlen kannst, wie Dein Zauberwort ein kleines Stück näher kommt?<br /> * Kannst Du jetzt, wenn Du Dein Zauberwort in Dir hören, sehen, oder fühlen kannst, in Gedanken einen kleinen Schritt vorwärts machen, mitten in Deinen Lebenstraum hinein<br /> * Kannst Du sehen wie strahlend die Bilder in Dir geworden sein können, jetzt wo Du Deinen Lebenstraum wie aus Deinen eigenen Augen sehen kannst<br /> * Kannst Du die Stimmen in Dir hören, oder nicht, die Dir zujubeln und Dich bewundern<br /> * Kannst Du fühlen, wie gut es sich anfühlt, jetzt da Du Deinen Lebenstraum erfüllen kannst<br /> * Wo befindet sich das Gefühl in Deinem Körper<br /> * Hat das Gefühl eine Farbe<br /> * Wenn Du Dir vorstellst Dein Zauberwort in Dir zu hören, zu sehen oder zu fühlen, kannst Du wahrnehmen wie die dieses Gute Gefühl Deinen ganzen Körper zu überfluten beginnen kann und wie sich die Farbe in Dir immer mehr und mehr auszubreiten beginnen kann<br /> * Kannst Du Dir Vorstellen, das jedes mal dann, wenn Du Dein Zauberwort in Dir bewusst, oder unbewusst, sehen, hören, oder fühlen kannst, das gute Gefühl in Dir 3,2 mal so intensiv werden kann<br /> * Immer dann wenn Du es willst und es gut für Dich ist kannst Du bewusst oder unbewusst Dein Zauberwort hören, sehen, oder fühlen und je mehr Du Dein Zauberwort in Dir wahrnehmen kannst, umso mehr und mehr kannst Du Deinen Lebenstraum erfüllen<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> <br /> http://www.gutkas.at.tc/</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7856 2007-08-14T07:17:05Z

<p>Chrismulzer: /* Menschenbild – Das Modell des Menschen */</p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach [[Richard Bandler]] basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern.&lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhältst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten machen können, sind brauchbar durch die visuellen, auditiven, kinesthätischen, olfaktorischen und gustatorischen Sinne darstellbar. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Mittel, die ein Individuum benötigt, um angestrebte Veränderungen zu erreichen, sind bereits im Individuum vorhanden.&lt;br&gt;The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, während der Wert und die Angemessenheit des inneren und/oder äußeren Verhaltens bezweifelt wird. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt eine [[positive Absicht]] hinter jedem Verhalten und einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Fehler gegen Versagen. - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind etwas Erreichtes, unabhängig davon, ob sie gewünschte Ergebnisse in Bezug auf eine Aufgabe/Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure. - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit. ([[Alfred Korzybski]])<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. ([[Gregory Bateson]])<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. ([[Robert Anton Wilson]])<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> *NLP ist lernen, wie man Lernen lernt. (Gregory Bateson)<br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn das, was du tust nicht funktioniert, dann mache solange etwas anderes, bis du auf dem Weg zum Erfolg bist.<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7855 2007-08-14T07:16:30Z

<p>Chrismulzer: /* Modell der Welt */</p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach [[Richard Bandler]] basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern.&lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhältst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten machen können, sind brauchbar durch die visuellen, auditiven, kinesthätischen, olfaktorischen und gustatorischen Sinne darstellbar. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Mittel, die ein Individuum benötigt, um angestrebte Veränderungen zu erreichen, sind bereits im Individuum vorhanden.&lt;br&gt;The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, während der Wert und die Angemessenheit des inneren und/oder äußeren Verhaltens bezweifelt wird. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt eine [[positive Absicht]] hinter jedem Verhalten und einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Fehler gegen Versagen. - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind etwas Erreichtes, unabhängig davon, ob sie gewünschte Ergebnisse in Bezug auf eine Aufgabe/Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure. - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit. ([[Alfred Korzybski]])<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. ([[Gregory Bateson]])<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. ([[Robert Anton Wilson]])<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> *NLP ist lernen, wie man Lernen lernt. (Gregory Bateson)<br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn das, was du tust nicht funktioniert, dann mache solange etwas anderes, bis du auf dem Weg zum Erfolg bist.<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7854 2007-08-14T07:14:19Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach [[Richard Bandler]] basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern.&lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhältst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten machen können, sind brauchbar durch die visuellen, auditiven, kinesthätischen, olfaktorischen und gustatorischen Sinne darstellbar. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Mittel, die ein Individuum benötigt, um angestrebte Veränderungen zu erreichen, sind bereits im Individuum vorhanden.&lt;br&gt;The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, während der Wert und die Angemessenheit des inneren und/oder äußeren Verhaltens bezweifelt wird. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt eine [[positive Absicht]] hinter jedem Verhalten und einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Fehler gegen Versagen. - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind etwas Erreichtes, unabhängig davon, ob sie gewünschte Ergebnisse in Bezug auf eine Aufgabe/Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure. - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> *NLP ist lernen, wie man Lernen lernt. (Gregory Bateson)<br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn das, was du tust nicht funktioniert, dann mache solange etwas anderes, bis du auf dem Weg zum Erfolg bist.<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7853 2007-08-14T07:10:44Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach [[Richard Bandler]] basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern.&lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhältst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten machen können, sind brauchbar durch die visuellen, auditiven, kinesthätischen, olfaktorischen und gustatorischen Sinne darstellbar. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Mittel, die ein Individuum benötigt, um angestrebte Veränderungen zu erreichen, sind bereits im Individuum vorhanden.&lt;br&gt;The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, während der Wert und die Angemessenheit des inneren und/oder äußeren Verhaltens bezweifelt wird. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt eine [[positive Absicht]] hinter jedem Verhalten und einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Fehler gegen Versagen. - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind etwas Erreichtes, unabhängig davon, ob sie gewünschte Ergebnisse in Bezug auf eine Aufgabe/Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure. - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7852 2007-08-14T07:09:57Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach [[Richard Bandler]] basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern.&lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhältst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten machen können, sind brauchbar durch die visuellen, auditiven, kinesthätischen, olfaktorischen und gustatorischen Sinne darstellbar. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Mittel, die ein Individuum benötigt, um angestrebte Veränderungen zu erreichen, sind bereits im Individuum vorhangen.&lt;br&gt;The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, während der Wert und die Angemessenheit des inneren und/oder äußeren Verhaltens bezweifelt wird. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt eine [[positive Absicht]] hinter jedem Verhalten und einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Fehler gegen Versagen. - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind etwas Erreichtes, unabhängig davon, ob sie gewünschte Ergebnisse in Bezug auf eine Aufgabe/Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure. - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7851 2007-08-14T06:50:41Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach [[Richard Bandler]] basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern.&lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality. (Übers.: Chris Mulzer)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhälst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen machen können, in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten können durch die visuellen, auditiven, kinesthetischen, olfaktorischen and gustatorischen Sinne ausgedrückt werden. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!&lt;br&gt;(The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, wohingegen der Wert und die Angemessenheit des inneren oder äußeren Verhaltens bezweifelt werden kann. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde und es gibt mindestens einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt keine Fehler, nur Feedback! - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind Ergebnisse, unabhängig davon, ob sie gewünschte Erfolge in Bezug auf eine Aufgabe oder Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Hier findest du eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7850 2007-08-14T06:48:51Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach Richard Bandler basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern. &lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality. (Übers.: Chris Mulzer)&lt;br&gt;<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhälst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen machen können, in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten können durch die visuellen, auditiven, kinesthetischen, olfaktorischen and gustatorischen Sinne ausgedrückt werden. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!(The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, wohingegen der Wert und die Angemessenheit des inneren oder äußeren Verhaltens bezweifelt werden kann. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.)&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde und es gibt mindestens einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> *Es gibt keine Fehler, nur Feedback! - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind Ergebnisse, unabhängig davon, ob sie gewünschte Erfolge in Bezug auf eine Aufgabe oder Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Hier findest du eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7849 2007-08-14T06:43:39Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach Richard Bandler basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern. &lt;br&gt;The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality. (Übers.: Chris Mulzer)<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhälst. &lt;br&gt;The meaning of the communication is the response you get.<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen machen können, in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten können durch die visuellen, auditiven, kinesthetischen, olfaktorischen and gustatorischen Sinne ausgedrückt werden. &lt;br&gt;All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!(The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.)<br /> *Die Landkarte ist nicht die Landschaft. &lt;br&gt;The map is not the territory.<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, wohingegen der Wert und die Angemessenheit des inneren oder äußeren Verhaltens bezweifelt werden kann. &lt;br&gt;The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.)<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde und es gibt mindestens einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. &lt;br&gt;There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.<br /> *Es gibt keine Fehler, nur Feedback! - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind Ergebnisse, unabhängig davon, ob sie gewünschte Erfolge in Bezug auf eine Aufgabe oder Sache sind oder nicht. &lt;br&gt;Feedback vs. Failure - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.<br /> <br /> <br /> '''Hier findest du eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7848 2007-08-14T06:41:20Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach Richard Bandler basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern. (The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality. Übers.: Chris Mulzer)<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhälst. (The meaning of the communication is the response you get.)<br /> *Alle Unterscheidungen, die Menschen machen können, in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten können durch die visuellen, auditiven, kinesthetischen, olfaktorischen and gustatorischen Sinne ausgedrückt werden. (All distinctions human beings are able to make concerning our environment and our behavior can be usefully represented through the visual, auditory, kinesthetic, olfactory, and gustatory senses.)<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!(The resources an individual needs in order to effect a change are already within them.)<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. (The map is not the territory.)<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, wohingegen der Wert und die Angemessenheit des inneren oder äußeren Verhaltens bezweifelt werden kann. (The positive worth of the individual is held constant, while the value and appropriateness of internal and/or external behavior is questioned.)<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde und es gibt mindestens einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist. (There is a positive intention motivating every behavior, and a context in which every behavior has value.)<br /> *Es gibt keine Fehler, nur Feedback! - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind Ergebnisse, unabhängig davon, ob sie gewünschte Erfolge in Bezug auf eine Aufgabe oder Sache sind oder nicht. (Feedback vs. Failure - All results and behaviors are achievements, whether they are desired outcomes for a given task/context, or not.)<br /> <br /> <br /> '''Hier findest du eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Grundannahmen_des_NLP&diff=7847 2007-08-14T06:37:19Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Grundannahmen; Axiome; Presuppositions of NLP] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; __NOTOC__<br /> <br /> '''Grundannahmen''' oder Axiome sind Annahmen, die einer Lehre zugrunde liegen und die selber nicht widerlegt oder bewiesen werden (können).<br /> <br /> '''Nach Richard Bandler basiert NLP auf den folgenden 8 Annahmen&lt;ref&gt;[http://www.purenlp.com/nlpresp.htm Bandler: www.purenlp.com/nlpresp.htm, 1997]&lt;/ref&gt;:'''<br /> *Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern. (The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality. Übers.: Chris Mulzer)<br /> *Die Bedeutung Deiner [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die Du erhälst.<br /> *Alle Unterscheidungen (distinctions), die Menschen machen können, in Bezug auf unsere Umwelt und unser Verhalten können durch die visuellen, auditiven, kinesthetischen, olfaktorischen and gustatorischen Sinne ausgedrückt werden.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet.<br /> *Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, wohingegen der Wert und die Angemessenheit des inneren oder äußeren Verhaltens bezweifelt werden kann.<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde und es gibt mindestens einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> *Es gibt keine Fehler, nur Feedback! - Alle Resultate und Verhaltensweisen sind Ergebnisse, unabhängig davon, ob sie gewünschte Erfolge in Bezug auf eine Aufgabe oder Sache sind oder nicht.<br /> <br /> <br /> '''Hier findest du eine Liste weiterer Grundannahmen im NLP:'''<br /> <br /> ==== Modell der Welt ====<br /> *Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch hat sein eigenes berechtigtes Modell der Welt. Jeder lebt in seinem eigenen Modell der Welt.<br /> *Die Landkarte ist nicht das Gebiet. Menschen reagieren nicht auf die Realität sondern auf ihr Abbild der Realität. Es gibt keine objektive Wahrheit.<br /> *Das beste Modell ist das mit den meisten Wahlmöglichkeiten.<br /> *Man isst nicht die Speisekarte. Nur der Schizophrene isst die Speisekarte und beschwert sich anschließend über den schalen Geschmack. (Gregory Bateson)<br /> *Nur der Wahnsinnige ist sich absolut sicher. (Robert Anton Wilson)<br /> <br /> ====Menschenbild – Das Modell des Menschen====<br /> *Geist, Körper und Seele sind Eins und sie sind systemische Prozesse. Sie sind Teile des gleichen Systems der gleichen kybernetischen Struktur und beeinflussen sich wechselseitig. Jeder Mensch ist eine unteilbare Einheit. Alles, was in einem Teil des Systems geschieht, hat Auswirkungen auf alle anderen Teile.<br /> *Menschen treffen - innerhalb ihres Modells der Welt - zu jedem Zeitpunkt, die beste, ihnen mögliche, Wahl aus den ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und mit denen ihnen zu Verfügung stehenden Informationen.<br /> *Alle Menschen funktionieren perfekt.<br /> *Es gibt keine schlechten Menschen, es gibt nur schlechte Zustände. (Der positive Wert des Individuums bleibt konstant, die Angemessenheit des Verhaltens kann bezweifelt werden.)<br /> <br /> ==== Verhalten ====<br /> *Jedem Verhalten liegt eine [[positive Absicht]] zugrunde. <br /> *Jedes Verhalten ist nützlich. Es gibt jeweils zumindest einen Kontext, in dem jedes Verhalten nützlich ist.<br /> <br /> ==== Lernen &amp; Veränderung ====<br /> NLP ist lernen, wie man Lernen lernt (Gregory Bateson)<br /> <br /> *Was ein Mensch erreichen kann, kann prinzipiell jeder erreichen (solange die Aufgabe in genügend kleine Schritte zerlegt wird). Wenn einer etwas gut kann, ist es möglich, ihn zu modellieren und diese Fähigkeit sich selbst und anderen beizubringen.<br /> *Menschen verfügen bereits (potentiell) über alle [[Ressource]]n, die sie brauchen, um die von ihnen angestrebten Veränderungen zu erreichen!<br /> *Wenn Du von jemandem etwas möchtest, schaffe einen Kontext, indem die erwünschte Veränderung, wie von allein geschehen kann.<br /> *Veränderungen müssen nicht über das Bewusstsein laufen.<br /> *Veränderungen müssen ökologisch sein, sonst gibt es Problemverschiebungen, oder sie werden überhaupt nicht umgesetzt.<br /> *Lernen heißt, einen Unterschied zu machen, wo vorher keiner war. (Nach G. Bateson)<br /> *Man kann auch gute Zustände noch verbessern. <br /> *Menschen lernen.<br /> *Alles was Du brauchst ist hier und jetzt vorhanden. <br /> *Jedes Problem beinhaltet ein Geschenk. <br /> *Willst Du Erkennen, lerne zu handeln. (Heinz von Foerster, der ethische Imperativ)<br /> <br /> ==== Flexibilität ====<br /> *Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mache (irgend)etwas anderes(dann hat jedes andere Verhalten mehr Aussicht auf Erfolg).<br /> *Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen.(Heinz von Foerster, der ethische Imperativ) <br /> *Es gibt in jeder Situation mindestens drei Möglichkeiten.<br /> *In jedem System übernimmt dasjenige Element mit der größten [[Flexibilität]] die Kontrolle.<br /> *Widerstand von A ist eine Aussagen über B. Widerstand des Klienten ist eine Aussage über den Therapeuten.<br /> *Wahlmöglichkeiten sind besser als keine Wahlmöglichkeiten. <br /> *Hast Du eine Möglichkeit bist Du ein Roboter, hast Du zwei Möglichkeiten, hast Du ein Dilemma, ab drei Möglichkeiten hast Du Wahlmöglichkeiten.<br /> <br /> ==== Kommunikation &amp; Interaktion ====<br /> *Die Bedeutung von [[Kommunikation]] liegt in der Reaktion, die man erhält. Die Intention des Kommunikators ist nicht die Bedeutung der Kommunikation.<br /> *Es gibt kein Versagen, es gibt nur Feedback (Rückmeldung, Er-Folge).<br /> *Man kann nicht nicht kommunizieren.(Paul Watzlawick)<br /> *Kommunikation geschieht über den Austausch sinnlicher Erfahrungen. Man kommuniziert immer in mehreren Sinneskanälen gleichzeitig.<br /> *Individuen haben zwei Ebenen der Kommunikation, die bewusste und die unbewusste.<br /> *Die Basis für wirksame Kommunikation ist der Rapport. Rapport heißt, dem andern in seinem Modell der Welt zu begegnen.<br /> *Kommunikation ist redundant. Kommunikation findet auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig statt. <br /> *Wahr ist nicht was A meint, sondern was B versteht. (Watzlawick)<br /> *Es gibt keinen Ersatz für saubere sensorische Kanäle. <br /> *Information is the difference that makes a difference. (Bateson)<br /> *Verstehen geht vor verstanden werden.<br /> *In gelungener Kommunikation gibt es nur Gewinner (win-win-Prinzip).<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Andere ====<br /> *Probleme sind Ziele, die auf dem Kopf stehen. (O’Connor/Seymour) <br /> *Es gibt keine Probleme, sondern nur Entwicklungsmöglichkeiten.<br /> *Das Vorgehen des NLP ist ziel- und lösungsorientiert anstatt ursachen- und problemorientiert.<br /> *Psychische Zustände und Physiologie stehen in wechselseitiger Verbindung, d.h., das eine lässt sich über das andere verändern.<br /> <br /> <br /> == Quellen ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Glossar&diff=7772 2007-08-03T15:12:35Z

<p>Chrismulzer: /* P */</p> <hr /> <div>Hier werden NLP Begriffe in einem Satz erklärt und auf den entsprechenden NLPedia-Artikel (falls vorhanden) verlinkt. Hinter dem senkrechten Strich (|) wird derjenige genannt, der den Begriff zum ersten Mal in der beschriebenen Weise prägte.<br /> <br /> {{TOC}}<br /> <br /> == A ==<br /> '''[[Als Ob Rahmen|Als-Ob-Rahmen]]:''' Simulieren von Ereignissen und die Fähigkeit so zu denken und handeln, als ob die Ereignisse wahr sind.<br /> <br /> '''[[Ambiguität]]:''' Bedeutet Mehrdeutigkeit. Im NLP nutzt man Ambiguitäten für Tranceinduktion oder als Separator.<br /> <br /> '''Analog''': (1) &quot;Vergleichbar&quot;. (2) In kleinen Stufen oder stufenlos veränderbar (Bsp. Gestik). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#d|Digital]]<br /> <br /> '''[[Analoges Markieren]]:''' Setzen eines analogen Ankers durch Tonfall oder Geste oder einer Bewegung oder Berührung etc..<br /> <br /> '''[[Andragogik]]:''' Pädagogik für Erwachsene<br /> <br /> '''[[Anker]]:''' Äußerer oder innerer Reiz, der einen emotionalen Zustand hervorruft. <br /> <br /> '''[[Anker]]n:''' Verbinden eines emotionalen Zustandes mit einem äußeren oder inneren Reiz. Durch späteres Auslösen des Reizes wird der emotionale Zustand ebenfalls abgerufen.<br /> <br /> '''Anker, gleitender:''' siehe [[NLPedia:Glossar#S|Sliding Anchor]]<br /> <br /> '''Anker stapeln:''' siehe [[NLPedia:Glossar#S|Stacking Anchors]]<br /> <br /> '''Anker verketten:''' siehe [[NLPedia:Glossar#C|Chaining Anchors]]<br /> <br /> '''[[ARONLP]]:''' Rumänischer NLP-Verband<br /> <br /> '''[[Augenzugangshinweis]]e:''' &quot;Körpersprache der Augen&quot;. Die (oft unbewussten) Augenbewegungen von Menschen können ein Hinweis dafür sein, in welchem [[Repräsentationssystem]] innere Prozesse gerade ablaufen und ob sie erinnert oder konstruiert sind. <br /> <br /> '''[[Wahrnehmungsposition|Assoziiert (1. Position)]]:''' Eine Erfahrung aus dem eigenen Körper heraus erleben. Durch die eigenen Augen sehen, mit den eigenen Ohren hören usw.. Erlebt man eine Erinnerung assoziiert, so erinnert man sich an die entsprechende Situation, als würde man sie aus seinem eigenen Körper heraus erleben. Man kann von sich selbst das Gesicht nicht sehen. Im Gegensatz dazu bedeutet [[NLPedia:Glossar#d|dissoziiert]] sein, sich selbst von außen wahrzunehmen.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Auditiv]]:''' Den Hörsinn betreffend.<br /> <br /> '''[[Auditiver Typ]]:''' Eine Person, die die auditive Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br /> <br /> '''Authentizität''': Echt, glaubwürdig, zuverlässig. Selbst sein. Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == B ==<br /> '''[[Back Track Frame]]:''' Pacing in Gesprächen. Es gibt vier Backtrack frames: I. Wörtliches wiederholen; II. Rückfrage mit wörtlicher Wiederholung; III. Scheinbar wörtliches Wiederholen jedoch mit Umformung; IV. Signifikante Worte pacen.<br /> <br /> '''[[BAGLE|B.A.G.E.L.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''B'''ody posture; '''A'''ccessing cues; '''G'''estures; '''E'''ye movements; '''L'''anguage patterns. | Dilts<br /> <br /> '''[[Bandler, Richard]]:''' Entwickelte mit John Grinder in 1970er Jahren in Sao Paulo/Kalifornien das NLP.<br /> <br /> '''[[Bedeutungsreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein (negativ bewerteter) Sachverhalt eine neue (positive) Bedeutung erfährt.<br /> <br /> ''' [[Glaubenssatz|Belief]]:''' Englisches Wort für [[NLPedia:Glossar#G|Glaubenssatz]]<br /> <br /> '''[[Berne, Eric]]:''' (*1910 / † 1970) Er entwickelte das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse. Es beruht auf der Annahme, dass in einem Menschen drei Persönlichkeitsanteile (Ich – Zustände: das Eltern-Ich, das Erwachsenen-Ich, das Kind-Ich) sind, die unterschiedlich denken und reagieren.<br /> <br /> '''[[Bodenanker]]''': Repräsentation eines Ortes, eines Zeitpunktes oder eines (emotionalen) Ereignisses an einer bestimten Stelle am Boden.<br /> <br /> '''[[Brainstorming]]:''' Ideen, Alternativen, Perspektiven oder Handlungsweisen sammeln, ohne bewerten.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == C ==<br /> '''[[Change History]]:''' Veränderung der persönlichen Geschichte, Erneuern der persönlichen Geschichte, Neubewertung der Vergangenheit. &lt;br&gt;''»Es ist nie zu spät, eine glückliche Kindheit zu haben.«'' Vergleiche: [[Self Nurturing]]<br /> <br /> '''[[Change Future]]:''' ist ein Format, zur Veränderung der Vorstellung über ein Ereignis in einer als unsicher erlebten Zukunft. Mit dem als unsicher vorgestellten Ereignis und einem vorgestellten Erfolg wird ein [[Collapsing Anchors]] auf der [[Time Line]] in der Zukunft durchgeführt.<br /> <br /> '''[[Chaining Anchors]]:''' (Anker verketten) Installation verschiedener aufeinander aufbauender Anker. Die Anker werden nacheinan­der in einer bestimmten Reihenfolge abgefeuert, diese Folge entspricht einer mehrschrittigen Strategie auf ein gewünschtes Ziel zu. Durch das Aktivieren der Anker in der Strategiefolge wird die Strategie gelernt - später reicht das Auslösen eines Ankers um die folgenden Strategieelemente automatisch ablaufen zu lassen.<br /> <br /> '''[[Chunking|Chunk down]]:''' Konkretisieren, spezifizieren<br /> <br /> '''[[Chunking|Chunk sideways]]:''' Vergleich oder Analogie bilden<br /> <br /> '''[[Chunking|Chunk up]]:''' Verallgemeinern, Generalisieren<br /> <br /> '''[[Circle Of Excellence]]:''' Methode, den [[State of Excellence]] / [[Moment of Excellence]] zugänglich/abrufbar zu machen. Der Moment of Excellence wird geankert: visuell (Vorstellung des Kreises), auditiv (Wort) und kinästhetisch (Geste). Zahlreiche Variationen.<br /> <br /> '''[[Coaching]]''': von engl. Coach (Kutsche), etwas das einem hilft an ein Ziel zukommen.<br /> <br /> '''[[Columbo-Technik]]:''' Nach Inspektor Columbo (Peter Falk) benannte Technik, in der es darum geht, sich absichtlich zerstreut und verhuscht darzustellen. | Thomas Rückerl<br /> <br /> '''[[Core Transformation]]:''' Sehr tiefgreifendes NLP-Format auf spiritueller Basis. Zur Transformation eines Gefühls, eines Glaubenssatzes oder eines Verhaltens - oder zum Erleben des eigenen &quot;Kern-Seinszustandes&quot;. | von Connirae Andreas<br /> <br /> '''[[Cross-pacing]]:''' Den körperlichen Selbstausdruck einer Person auf anderer Weise oder in einem anderen Sinneskanal spiegeln.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == D ==<br /> '''[[Deframing]]:''' Je nach Rahmen (=Frame) bekommt ein Inhalt eine bestimmte Bedeutung. Deframing bedeutet, den bestehenden Rahmen zu zerstören, womit der Inhalt herausgelöst wird. Wird er nun in einen nuem neuen Rahmen gestellt nennt man es [[Reframing]].<br /> <br /> '''[[Denken]]:''' Als Denken bezeichnet man einen psychischen Vorgang, bei dem Informationen verarbeitet werden. Wir verknüpfen, abstrahieren, verallgemeinern, vergleichen, beurteilen usw. Dabei können Gesetzmäßigkeiten erkannt oder neue Beziehungen entdeckt werden. <br /> <br /> '''[[Derks, Lucas]]:'''<br /> <br /> '''[[DHE]]:''' Design Human Engeneering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br /> <br /> '''[[Diamond-Technik]]:''' <br /> <br /> '''[[Differentialtherapie]]:''' Auswahl der optimalen Therapie in Abhängigkeit vom Problem und Patienten.<br /> <br /> '''Digital:''' Veränderlich zwischen zwei alternativen Zuständen (z.B. ein Wort). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#A|Analog]].<br /> <br /> '''[[Dilts, Robert]]:''' (*1955)<br /> <br /> '''[[Disney Strategie]]:''' Kreativitätsstrategie, die von Walt Disney entwickelt wurde. Sie ist ein Modell für drei Phasen in einem kreativen Prozess: die Phase des Träumers, die Phase des Realisten und die Phase des Kritikers.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmungsposition|Dissoziiert (2.- 4. Position)]]:''' Sich selber von aussen sehen. Erlebt man eine Erinnerung dissoziiert, so erinnert man sich an die entsprechende Situation, als würde man sie als jemand Drittes erleben. Man kann von sich selbst das Gesicht sehen. Im Gegensatz dazu bedeutet [[NLPedia:Glossar#A|assoziiert]] sein, sich selbst aus dem eigenen Körper heraus erleben. <br /> <br /> '''[[Double bind]]''': Lähmende Bindung eines emotional abhängigen Menschen an paradoxe Botschaften oder Anweisungen (auch nonverbale Botschaften z.B. Gesten).<br /> <br /> '''[[Down-Time]]:''' Ein Trancezustand, in dem die Aufmerksamkeit nach innen, auf die eigenen Gedanken und Gefühle gerichtet ist.<br /> <br /> '''[[DVNLP]]:''' Deutscher Verband für Neuro-Linguistisches Programmieren, weltgrößter(?) NLP-Verband<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == E ==<br /> '''[[Ebenen der Sprache]]:'''<br /> <br /> '''[[Edutainment]]:''' Zeitgemäße Form der Wissensvermittlung; Kombination von ''Education'' und ''Entertainment''<br /> <br /> '''[[Einsteinstrategie]]:'''<br /> <br /> '''Elizitation''': Herausarbeiten, etwas entlocken. Im NLP: das Sammeln von Informationen über den inneren Zustand eines anderen.<br /> <br /> '''[[Emotion]]: ''' Ist ein [[Gefühl]] mit einer Bedeutung. Eine Emotion entsteht bei dem Vergleich innerer Werte mit der inneren oder äußeren Wirklichkeit, dabei fühlt man sich gut oder schlecht, man ''liebt'' oder hasst, fühlt sich sicher oder unsicher... <br /> <br /> '''[[Entscheidungsstrategie]]''':<br /> Die Kunst, eine gute Möglichkeit zu wählen, um mit sich und der Welt im Einklang zu sein.<br /> »Ich entscheide mich für ...« - weil ich weiß, was ich will.<br /> <br /> '''[[Evidenz]]''':<br /> Offenkundigkeit. Das, woran man (selber oder andere) erkennt, dass etwas eingetreten ist (meistens: dass man sein Ziel erreicht hat). Zielkonkretisierung, Zielkriterien.<br /> <br /> '''Evokation''': Etwas hervorrufen. Im NLP: das Hervorrufen bestimmter Zustände, Gedanken oder Assoziationen.<br /> <br /> '''External''': Außerhalb einer Person liegend. Im Gegensatz zu internal (=innerhalb).<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == F ==<br /> '''[[Feldenkrais, Moshé]]:'''<br /> <br /> '''[[Feedback]]:''' Rückmeldung<br /> <br /> '''[[Filter]]:''' Veränderungen der Wahrnehmung. Tilgung, Verzerrung oder Generalisierung von Informationen. Es gibt neurologische, soziale und individuelle Filter. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[First Institute]]:''' NLP-Ausbildunginstitut von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br /> <br /> '''[[Flexibilität]]:''' Aus einer Menge von Verhaltensweisen und Gedanken das Effektivste für das Erreichen eines Ziel wählen können.<br /> <br /> '''[[Format]]:''' Ein Format ist ein Interventionsrahmen, bestehend aus einzelnen Schritten, für die man sich bestimmter Techniken bedient. &lt;br&gt;Bsp.: Six Step<br /> <br /> '''[[Fähigkeit]]:''' (auch inneres Verhalten) Fähigkeiten sind kognitive und emotionale Prozesse, die eine Person durchläuft, damit ein bestimmtes Verhalten möglich wird. Fähigkeiten sind nicht direkt von aussen wahrnehmbar. [[Logische Ebenen#Fähigkeiten|(III. Logische Ebene)]] <br /> <br /> '''[[Framing]]:''' Framing bedeutet, etwas in einen Rahmen zu stellen, ihm Bedeutung zu geben. Bedeutungsgebung ist ein Prozess, der automatisch und unbewusst die ganze Zeit läuft.<br /> <br /> '''[[Future Pace]]:''' Wörtlich: Schritt in die Zukunft. Verknüpft die Gegenwart mit der Zukunft. Beispiele: »Wann sehen wir uns wieder?«; »Wie wird es sein, dieses Auto zu fahren?«; »Wann werden Sie diese Fähigkeit das nächste Mal einsetzen?»; »Wie wird es sein, darüber Ihren Enkeln zu berichten?« - Im [[Rahmenmodell|NLP-Rahmenmodell]] gehört der Future Pace zum vierten Schritt, in praktisch allen NLP-Formaten steht er (zusammen mit dem [[Ökologie|Öko-Check]] ) am Ende.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == G ==<br /> '''[[GANLP]]:''' German Association of Neuro-Linguistic Programming. Deutscher NLP-Verband, der im [[DVNLP]] aufging.<br /> <br /> '''[[Gedankenvirus|Gedankenviren]]''': Glaubenssätze, die für wahr gehalten werden (Axiome) und sich einer Überprüfung entziehen. Gedankenviren sind ansteckend.<br /> <br /> '''[[Gefühl]]:''' ist etwas, das man fühlt ohne dass es eine ''tiefere'' Bedeutung hat, der Auslöser kann innerer oder äußerer Natur sein, z.B. das Gefühl von warmem Sommerregen auf der Haut oder eines fiesen Splitters unter dem Fingernagel. Ein Gefühl kann aktuell in der Situation auftreten, durch Erinnerung hervorgerufen werden oder durch [[Submodalität]]enarbeit ''designd'' werden. <br /> <br /> '''[[Filter#Generalisierung|Generalisierung]]:''' Verallgemeinerung von Informationen. Übertragen bestimmter Erfahrungen auf einen anderen Kontext. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Geschichte]]:''' Als (persönliche) Geschichte bezeichnet man die Vergangenheit eines Menschen.<br /> <br /> '''[[Glaubenssatz]]:''' Annahmen über die Wirklichkeit. Interpretation und Verallgemeinerung früherer Erfahrungen oder übernommene Meinung anderer. Sie sind Grundlage unseres alltäglichen Handelns und bestimmen, was wir denken und wahrnehmen, bzw. was wir uns erlauben zu denken und wahrzunehmen, was wir für möglich halten. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]]. Glaubenssätze sind ein inneres Abbild der Wirklichkeit. Sie dienen der Orientierung in der Welt. Werden sie mit der Wirklichkeit verwechselt, handelt es sich um Gedankenviren.<br /> <br /> '''[[Glaubenssystem]]:''' Glaubenssysteme sind Systeme aus Glaubenssätzen, die sich gegenseitig unterstützen. Innere Landkarte. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br /> <br /> '''Gleitender Anker:''' siehe &quot;Sliding anchor&quot;<br /> <br /> '''[[Grinder Format]]:''' 5 schrittiges Präsentationsformat nach John Grinder<br /> <br /> '''[[Grinder, John]]:''' Entwickelte mit [[NLPedia:Glossar#B|Richard Bandler]] in 1970er Jahren in Sao Paulo/Kalifornien das NLP.<br /> <br /> '''[[Graphemische Bewusstheit]]:''' Fähigkeit zum Visualisieren von Buchstaben, Wörtern, Ziffern usw.; hat große Bedeutung für das sichere Rechtschreiben, Lesen, Rechnen u.a.<br /> <br /> '''[[Grundannahmen des NLP]]:''' Annahmen (Glaubenssätze), die für wahr angenommen und nicht weiter bewiesen werden (können). Auf diesen Grundannahmen basiert NLP.<br /> <br /> '''[[Wert|Grundwerte]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#W|Werte]]<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Gustatorisch]]:''' Den Geschmackssinn betreffend.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == H ==<br /> '''[[Hypnose]]:''' Hypnose wird die Methode bezeichnet, jemand in [[NLPedia:Glossar#T|Trance]] zu bringen. Häufig werden die Begriffe Trance und Hypnose gleichbedeutend benutzt. <br /> <br /> '''[[Hypnotische Sprachmuster]]:''' Verbale Äußerungen, mit deren Hilfe bestimmte Vorstellungen und Reaktionen gezielt induziert werden. siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Milton Modell]]<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == I ==<br /> <br /> '''[[IBAL]]:''' (Installation Based Accelerated Learning) Methode zum Bescheunigten lernen mit [[nested Loops]] | Chris Mulzer <br /> <br /> '''[[Identität]]:''' Die Vorstellungen, die Menschen von sich als ganze Person in ihrem Verhalten, in ihren Fähigkeiten und in ihren Überzeugungen (meist unbewusst) konstruieren (Selbstbild). [[Logische Ebenen#Selbstbild / Identität|(V. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Imprint]]''': Prägung, siehe [[Reimprinting|Re-Imprinting]]<br /> <br /> '''[[Filter#Individuelle Filter|Individuelle Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter aufgrund unserer persönlichen Erfahrungen und Lernprozesse. Sie gelten nur für den Einzelnen und sind somit abhängig von den jeweiligen inneren Werten, Überzeugungen und Stimmungen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Infotainment]]:''' Zeitgemäße Form der Informationsvermittlung; Wortkombination von ''Information'' und ''Entertainment'', siehe auch [[Edutainment]]<br /> <br /> '''[[Inkongruenz]]:''' Nicht übereinstimmende Parabotschaften (Teilbotschaften), meistens passt das Gesagte (Worte) nicht zum Ausdruck (Physiologie/Stimmklang) des Sprechers. Umgang mit Inkongruenz: 1. Ansprechen; 2. Spiegeln; 3. Überkreuz spiegeln; 4. ›nicht wahr?!‹<br /> <br /> '''[[Fähigkeit|Inneres Verhalten]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#F|Fähigkeiten]] | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br /> <br /> '''Internal''': Innerhalb einer Person liegend. Im Gegensatz zu external (=außerhalb).<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == J ==<br /> '''[[James, Tad]]:'''<br /> <br /> '''[[Johari Fenster]]:''' Das Johari Fenster ist ein Modell, welches Fremd- und Selbstbildphänomene findet und verstehbar macht.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == K ==<br /> '''[[Kalibrieren]]:''' Wahrnehmen von inneren Zuständen eines Menschen durch Beobachten seiner nonverbalen Reaktionen.<br /> <br /> '''[[Kalibrierte Schleife]]:''' Eine sich wiederholende Sequenz, bei der eine Person etwas sagt/tut, worauf eine andere Person mit einer spezifischen (oft Problem-)Physiologie reagiert. Diese Schleife kann so angelegt sein, dass die beiden Kommunikationspartner sich abwechselnd gegenseitig in bestimmte emotionale Zustände (z.B. Stuck State) bringen, ohne dabei die wirkenden Mechanismen zu durchschauen.<br /> <br /> '''[[Kernintention]]:''' führt zu der Erfahrung seines &quot;inneren Kernzustandes&quot;. Hierbei geht man in rascher Folge durch zahlreiche Emotionen bis zu einem Seinszustand, der sich nicht mehr verändert - das ist der Kernzustand. Als Nebeneffekt lernt er ein paar seiner (unbewussten) Vermeidungsstrategien und Verhaltensschleifen kennen.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Kinästhetisch]]:''' Den Gefühls- und Tastsinn betreffend.<br /> <br /> '''[[Kinästhetischer Typ]]:''' Eine Person, die die kinästhetische Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br /> <br /> '''[[Konfusion]]:''' Verwirrung<br /> <br /> '''[[Kommunikation]]:''' Gelungene Kommunikation ist die Kunst, eine Verbindung aufzubauen, zu Verstehen und verstanden zu werden – und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br /> <br /> '''[[Kompetenzbereich]]:''' Handlungsbereich, in dem die betreffende Person unabhängig von anderen Entscheidungen treffen kann.<br /> <br /> '''[[Kongruenz]]:''' Unter Kongruenz wird die Übereinstimmung verbaler und nonverbaler Elemente in der Kommunikation verstanden. Übereinstimmende Parabotschaften. <br /> <br /> '''[[Wirklichkeit|Konsenswirklichkeit]]:''' Wirklichkeitskonstruktionen, die wir mit anderen teilen, bezeichnet man als Konsenswirklichkeit. Siehe auch [[Selbstreferentielles System]]<br /> <br /> '''[[Kontext]]:''' (auch Umwelt) Das was außerhalb von uns existiert (Raum, Zeit, Andere). [[Logische Ebenen#Kontext |(I. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Kontextreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein negativ bewerteter Sachverhalt durch seine Einordnung in einen neuen Zusammenhang eine positive Bedeutung erfährt.<br /> <br /> '''[[Kriterium]]:''' Merkmal, an dem man erkennt, ob etwas eingetreten ist, ob etwas erreicht wurde oder ob jemanden etwas gefällt. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == L ==<br /> '''[[Leading]]:''' führen. siehe: [[Rapport]]<br /> <br /> '''[[LernCoach (nlpaed)]]:''' wendet NLP bzw. [[NLPäd]] auf den Kontext Schule an.<br /> <br /> '''[[Lernen]]:''' Effektives Lernen ist die Kunst, zu verstehen (motiviert aufzunehmen), zu verdichten und effektiv zu<br /> vermitteln - und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br /> <br /> '''[[Logische Ebenen]]:''' Die sechs logischen Ebenen (Umwelt, Verhalten, Fähigkeiten, Werte/Glaube/Filter, Identität, Zugehörigkeit und Spiritualität) liefern Informationen über den besten Punkt, an dem eine Veränderungsarbeit ansetzen kann. |Robert Dilts<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == M ==<br /> '''[[Marwitz, Klaus]]:'''<br /> <br /> '''[[Mapping across]]:''' Ein Ressource Prozess wird durch Analyse der Submodalitäten geankert und auf andere Inhaltsgebiete übertragen.<br /> <br /> '''[[Mentorentechnik]]:'''<br /> <br /> '''[[Metaforum]]:''' Vereinigung und Ausbildungsinstitut, gegründet von [[Isert, Bernd|Bernd Isert]]<br /> <br /> '''[[Metamodell der Sprache]]:''' Modell des Modells Sprache<br /> <br /> '''[[Metamirror]]:'''<br /> <br /> '''[[Metapher]]:''' Allgemein: Bilder. Speziell: Bildhafte Vorstellungen, Sprüche oder Geschichten, die dem Bewusstsein und dem Unterbewusstsein Möglichkeiten der Problemlösung anbieten. Metaphern, Analogien, Vergleiche, ... ›das ist wie...‹<br /> <br /> '''[[Metaprogramm]]:''' Die sozialen und individuellen [[NLPedia:Glossar#F|Filter]]- bezeichnet man auch als Meta-Programme.<br /> <br /> '''[[Miltonmodell|Milton-Modell]]:''' Umkehrung des [[Metamodell der Sprache|Metamodells der Sprache]]<br /> <br /> '''[[Mirroring]]:''' Haltung und Gestik des Gegenüber übernehmen. Möglichkeit, [[NLPedia:Glossar#R|Rapport]] herzustellen.<br /> <br /> '''[[Mission]]:''' Mission ist der Lebenssinn, die Lebensaufgabe, die Botschaft die eine Person lebt. [[Logische Ebenen#Mission|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Modell (Vorbild)|Modell]]:''' Vorbild beim [[Modelling]] (Modellernen)<br /> <br /> '''[[Modell (Abbild)|Modell]]:''' Abbildung der Realität (Modellbildung, Konstrukt/Konstruktivismus, Landkartenmetapher)<br /> <br /> '''[[Modelling]]:''' Analyse von Erfolgsstrategien exzellenter Könner (durch übernehmen dieser Strategien vereinfacht sich der Lernprozess). Elizitation, Utilisation, Installation. <br /> <br /> '''[[Moment of Excellence]]:''' Augenblick mit vollem Zugang zu den Ressourcen: ''»Haben Sie jemals etwas so elegant und effektiv gemacht, dass es Ihnen den Atem nahm? Haben Sie Augenblicke erlebt, als Sie von dem, was Sie gemacht hatten, wirklich begeistert waren?«'' (O’Connor/Seymour, Neurolinguistisches-Programmieren, Seite 24). Vergleiche: [[State of Excellence]]<br /> <br /> '''[[Moment of Importance]]:''' Ein Moment of Excellence, bei dem der innere Zustand von Wichtig- und Wertvoll-Sein aktiviert wird. Der Moment of Importance soll helfen, ein positives Selbstwert-Gefühl im Alltag verfügbar zu haben. <br /> <br /> '''[[Motivation]]:''' ist die Kunst, notwendige Dinge mit Spaß und wertvolle Dinge mit Nachdruck zu tun. Wir machen etwas, um entweder Unannehmlichkeiten zu vermeiden (weg-von-Motivation / Warum?), oder Annehmlichkeiten zu erlangen (hin-zu-Motivation | Wofür?).<br /> <br /> '''[[MPVI]]:'''<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == N ==<br /> '''[[NAC]]:''' Neuro-Assoziative Konditionierung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Robbins, Anthony]]<br /> <br /> '''[[Nautilus]]:''' Weiterentwicklung des [[MPVI]]<br /> <br /> '''[[Halluzination|Negative Halluzination]]:''' Nicht wahrnehmen von etwas, das da ist.<br /> <br /> '''[[New Behavior Generator]]:''' (auch: New Behaviour Generator) Modellingtechnik, um erwünschtes, neues Verhalten von einem Vorbild (= Modell) zu übernehmen<br /> <br /> '''[[New Belief Generator]]:'''<br /> <br /> '''[[New Role Design]]:''' Format, zur Erzeugung intrinsisch motiviertes Verhalten, durch Herausarbeiten und anschließendem „Neu designen“ der Meta-Programme und Werte, ausgehend von einer partiell Unzufriedenheit erzeugende Rolle. | Thomas Westerhausen<br /> <br /> '''[[Nested Loops]]:''' Verschachtelte Geschichten. Nested Loops sollen tiefer und tiefer in Trance führen und enger oder weiter um das Veränderungsthema kreisen.<br /> <br /> '''[[Filter#Neurologische Filter|Neurologische Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, denen wir aufgrund der Beschränkungen unseres Nervensystems unterliegen. Wir teilen diese Filter mit nahezu allen Menschen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[NKS]]:''' Neuro-Kybernetische Selbstorganisation. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Wippich, Jürgen]]<br /> <br /> '''[[NLPäd]]:''' Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br /> <br /> '''[[nlpaed]]:''' Verband für Neuro-Linguistische Verfahren in Bildung und Erziehung e.V.<br /> <br /> '''[[NLP]]:''' Abkürzung für Neuro-Linguistisches Programmieren<br /> <br /> '''[[NLPe]]:''' Neuro-Linguistische Prozessentwicklung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Isert, Bernd]]<br /> <br /> '''[[NLPt]]:''' Neuro-Linguistische Psychotherapie. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für [[Psychotherapie]]<br /> <br /> '''[[NLP-Ausbildung]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Coach]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Lehrcoach]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Lehrtrainer]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Master]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Master-Practitioner]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Master-Trainer]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Practitioner]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Trainer]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-University]]:''' Vereinigung(?), Ausbildungsinstitut(?) von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]<br /> <br /> '''[[Nominalisierung]]:''' Abstrakte Hauptwörter (Hauptwörter, die man nicht anfassen kann), die aus Verben oder Adjektiven gebildet werden.(z.B.: freuen - Freude; frei - Freiheit)<br /> <br /> '''[[Nonverbal]]:''' Nichtsprachlich - körperlich.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == O ==<br /> <br /> [[Oberflächenstruktur]] der Sprache: Das, was wörtlich gesagt wird, unabhängig von der Bedeutung.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Olfaktorisch]]:''' Den Geruchssinn betreffend.<br /> <br /> '''[[Optimismusstrategie]]''': Art der Darstellung (Wer?, Was?, Wann?) von Erfolgen (Ich!, verallgemeinert, gegenwärtig/andauernd) und Misserfolgen (Andere!, spezifisch, Vergangenheit/vorübergehend).<br /> <br /> '''[[Outcome]]''': siehe [[NLPedia:Glossar#Z|Ziel]]. Ansonsten ein 5-schrittiges Format zur Zielerreichung.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == P ==<br /> '''[[Pacing]]:''' mitgehen, angleichen, bestätigen. siehe: [[Rapport]]<br /> <br /> '''Parabotschaft:''' (Teilbotschaft) Aspekte einer Kommunikation (Worte, Tonfall, Mimik, Gestik, Handlung), wenn alle Parabotschaften das Gleiche aussagen spricht man von [[Kongruenz]].<br /> <br /> '''[[Parts Party]]:''' Bewusstmachen und die Transformation einzelner Persönlichkeitsteile. Grundlage hierbei ist das NLP – [[Teilemodell]].<br /> <br /> '''[[Pawlow, Iwan Petrowitsch]]''' (* 1849 - † 1936): Er wurde vor allem durch seine Experimente mit Hunden bekannt. Er zeigte, dass Reiz-Reaktionsschemata erlernbar sind (konditionierter Reflex: Glocke-Speichelfluss). Siehe auch: [http://de.wikipedia.org/wiki/Iwan_Petrowitsch_Pawlow Pawlow, Iwan Petrowitsch] bei Wikipedia.<br /> <br /> '''[[Penetrance|PeneTRANCE]]''': Format zur klaren Definition und Umsetzung von Veränderungszielen. | [[Stahl, Thies]]<br /> <br /> '''[[Persönlichkeits Panorama]]:''' Persönlichkeits-Panorama. Format zur Beratungs-Planung von | [[Blickhan, Daniela]]<br /> <br /> '''[[Personal Excellence|Personal Excellence (Persönliche Exzellenz)]]:''' Im NLP angestrebter ressourcevoller Zustand<br /> <br /> '''[[Persuasion Engineering|PE]]:''' Persuasion Engineering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br /> <br /> '''Performativ:''' Eine mit einer sprachlichen Äußerung beschriebene Handlung, die gleichzeitig getan wird (z.B.: Ich gratuliere dir.).<br /> <br /> '''[[schnelle Phobietechnik|Phobietechnik]]:''' Die schnelle Phobietechnik wird zur Auflösung von Phobien verwendet.<br /> <br /> '''[[Positive Absicht]]:''' Annahme im NLP, dass jedes Verhalten eines Menschen einem positiven Ziel dient. <br /> <br /> '''[[Präsupposition]]:''' Präsuppositionen sind Vorannahmen sind wirkungsvolle Sprachmuster, mit denen man Dinge behaupten kann, die man nicht in Frage gestellt haben möchte, sie sind Informationen, die ein Satz trägt, ohne dass diese explizit hervorgehoben werden. Präsuppositionen sind Bestandteil des [[Miltonmodell]]s. Bsp.: &quot;Stefans Freundin ist schlau&quot; -&gt; Präsupposition: Stefan existiert, er hat eine Freundin, diese existiert ebenfalls.<br /> <br /> '''[[Problem]]:''' ist ein verschlepptes, nicht erkanntes Signal zur eigenen Veränderung. Man löst es über kurative (Helfen), generative (Lehren) und evolutionäre (Entwickeln) Veränderung.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Q ==<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == R ==<br /> '''[[Rahmenmodell]]:''' Als Rahmenmodell wird im NLP gewöhnlich ein (Gesprächs-)Rahmen verstanden, in denen beispielsweise eine Verhandlung oder ein Coaching stattfindet.<br /> <br /> '''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. Ähnlichkeit in Stimmklang, Mimik, Gestik, Atmung, Haltung, ...<br /> <br /> '''[[Realitätsstrategie]]:''' Eine Realitätsstrategie umfasst eine Sequenz der mentalen Tests und Kriterien, die ein Mensch anwendet, um zu beurteilen, ob eine bestimmte Erfahrung oder Ereignis real oder wirklich geschehen ist. Es handelt sich dabei um die Strategie zur Unterscheidung von Phantasie und Wirklichkeit.<br /> <br /> '''[[Reanchoring Couples]]:''' Konfliktmoderation; auflösen kalibrierter Schleifen |V.Satir<br /> <br /> '''[[Rechtschreibstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechtschreiber, d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Wörtern, erstmals beschrieben von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]].<br /> <br /> '''[[Rechenstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechner, analog der [[Rechtschreibstrategie]], d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Ziffern, Zahlen und Ergebnissen.<br /> <br /> '''[[Referenzerfahrung]]:''' Eine Erfahrung, die herangezogen wird um eine Vorstellung oder einen Glaubenssatz zu beweisen, zu intensivieren oder um weitere Informationen zu gewinnen.<br /> <br /> '''[[Reframing]]:''' (Umdeuten) Re-Framing bezeichnet den Prozess des Umdeutens, des Einnehmens einer neuen Perspektive, einer neuen Art der Wahrnehmung und einer neuen Interpretation eines Zustandes.<br /> <br /> '''[[Reframing Couples]]:''' Auflösung kalibrierten Schleifen durch Konfrontation des „Senders“, mit der Reaktion, die dieser bei seinem Gegenüber auslöst („Ist ''das'' die Reaktion, die Sie bekommen wollten?“) und Unterstützung des Senders in geeignete Zustände zu kommen, aus denen heraus er sich so verhalten und so kommunizieren kann, dass er eine mit seiner Absicht übereinstimmende Reaktion vom Partner bekommt. |V.Satir<br /> <br /> '''[[Regression]]:''' Erleben eines Ereignisses oder Zustandes aus der Vergangenheit, als würde er jetzt geschehen.<br /> <br /> '''[[Reimprinting|Re-Imprinting]]:''' Ein von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]] entwickeltes [[Intervention]]sformat, um [[Glaubenssatz|Glaubenssätze]] ([[logische Ebenen| logische Ebenen IV bis VI!]]) zu verändern. Beim Reimprinting wird die gegenwärtige Wirkung ([[Repräsentation]]) eines [[SEE|S.E.E.]] ([[Prägung]], [[Imprint]]) dadurch verändert, dass man die [[Wahrnehmungsposition|Positionen]] aller Beteiligten ([[SEA|S.E.A.]]) einnimmt und neu [[Ressource|ressourcevoll]] erlebt. | Robert B. Dilts<br /> <br /> '''[[Repräsentation]]:''' Die Darstellung von etwas durch etwas. Ein Begriff, eine Vorstellung oder ein Gedanke, welches Verschlüsselungen oder Speicherungen auf Sinneswahrnehmung beruhenden Informationen im Gehirn sind.<br /> <br /> '''[[Repräsentationssystem]]:''' Sinneskanäle, durch die wir die Wirklichkeit in uns abbilden (Abbild = Repräsentation, Modell).<br /> <br /> '''[[Ressource]]:''' Verhaltensweisen, Kenntnisse, Erfahrungen etc. die angeboren oder erworben wurden und als Mittel zum Erreichen von Zielen dienen.<br /> <br /> '''[[ROLE|R.O.L.E.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''R'''epräsentationssysteme; '''O'''rientierung; '''L'''inks;'''E'''ffekte.| Dilts<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == S ==<br /> <br /> '''[[Satir-Kategorien]]:''' Ein von Virginia Satir entwickeltes Kommunikations-Modell. <br /> <br /> '''[[Schule des Wünschens]]:''' NLP - Interventionsmuster in der Paararbeit, in dem Konfliktelemente systematisch in Wünsche transformiert werden. | Thies Stahl<br /> <br /> '''[[SCORE|S.C.O.R.E.]]:''' Das S.C.O.R.E. Modell ('''S'''ymptoms, '''C'''auses, '''O'''utcome, '''R'''essources, '''E'''ffects) ist eine Struktur zur effektiven Erfassung wesentlicher Informationen für Zielearbeit. | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br /> <br /> '''[[SCORE Integration|S.C.O.R.E.-Integration]]:''' ist eine Verbindung aus Time Line, SCORE Modell und den Logischen Ebenen zur Klärung von Zielkonflikten, besonders für große Ziele! Durch Einführung einer Metaposition zur Time Line ergibt sich ein neuer Lösungsraum für den Konflikt.<br /> <br /> '''[[SEA|S.E.A.]]:''' Signifikante emotionale Andere. Siehe [[Reimprinting]] | wahrscheinlich [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br /> <br /> '''[[SEE|S.E.E.]]:''' Signifikantes emotionales Ereignis. Siehe [[Reimprinting]] | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br /> <br /> '''[[Identität|Selbstbild]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#I|Identität]]<br /> <br /> '''[[Selbstintegration]]:''' <br /> <br /> '''[[Selbstreferentielles System]]:''' Systeme, die ihre Zustände in operational geschlossener Weise verändern - also nicht auf Faktoren von außen angewiesen sind. Selbstreferentiell bedeutet: auf sich selbst beziehend.<br /> <br /> '''[[Self Nurturing]]:''' Format, in dem man noch einmal eine vergangene Situation durchlebt und sie dabei reframed, d.h. ''anders'' durchlebt. Hierbei begleitet das ''gegenwärtige erwachsene Selbst'', welches das Erlebnis überlebt hat und daraus gestärkt hervorging, liebevoll das ''jüngere Selbst'', welches damals in der Situation überfordert war. Beim Self Nurtring aus der Zukunft begleitet das ''ältere Selbst'' das ''gegenwärtige Selbst'' (oder auch das jüngere). | Abgrenzung zu [[Change History]] von [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br /> <br /> '''[[Semiotik|Semantik]]:''' untersucht ein Zeichen als Bedeutungsträger, also den Inhalt eines solchen Zeichens. Inhalt, Bedeutung(Zeichen &lt;=&gt; Objekt), Bedeutung einer Aussage.<br /> <br /> '''[[Separator]]:''' Re-Orientierung ins Hier-und-Jetzt, Unterbrecher. Eine Technik, die den (Trance)Zustand einer Person unterbricht, sie in die Gegenwart re-orientiert und ihr ermöglicht, in einen anderen Zustand zu gehen. (Stuck State &amp;rarr;Ressource State). Bsp.: &quot;Wie spät ist es?&quot; oder &quot;Möchten Sie etwas trinken?&quot; (Gegenwartsorientierung!).<br /> <br /> '''[[SEW|S.E.W.]]:''' Signifikantes Emotionales Wort | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|Sinnessysteme]]:''' Unsere fünf Sinne (VAKOG: visuell, auditiv, kinästhetisch, olfaktorisch und gustatorisch). Synonyme: Sinnesmodalitäten, Repräsentationssysteme.<br /> <br /> '''[[Six Step]]:''' Der Six Step (auch Six-Step-Reframe) ist ein ursprünglich sechsschrittiges Verfahren zur Erzielung von Verhaltensänderungen unter Berücksichtigung des [[Teilemodell]]s. Die 6 Schritte sind: 1. Problem identifizieren; 2. Kontaktaufnahme; 3. Positive Absicht herausarbeiten; 4. Kreativen Teil einbinden; 5. Öko Check; 6. Vereinbarung, Integration <br /> <br /> '''[[Sleight of Mouth Pattern]]''': Sprachliche Konstrukte zur Veränderung von Glaubenssätzen, sowie der Verbesserung der verbalen Schlagfertigkeit.<br /> <br /> '''[[Sliding Anchor]]:''' (gleitenden Anker) Ein kinästhetischer Anker, der durch eine gleitende Bewegung gesetzt wird, dabei erfolgt die Gleitbewegung synchron mit der Erregungsentwicklung.<br /> <br /> '''[[SMART]]:''' Kriterien für die Überprüfung der Vollständigkeit eines Zielangabe.<br /> <br /> '''[[SOC]]:''' Stärkenorientiertes Coaching. Weiterentwicklung des [[NLP]] für das Coaching von | [[Stumpf, Ralf]].<br /> <br /> '''[[Society of NLP]]:''' Verband (Ausbildungsinstitut?) von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br /> <br /> '''[[Filter#Soziale Filter|Soziale Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, geprägt durch Sprache, Gesellschaft, Sozialstruktur, Kultur, Rituale und Bräuche, die wir mit den Angehörigen einer sozialen Gruppe, unserer Nation und ähnlichem teilen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Speed Seduction]]:''' &quot;Schnellverführungs&quot;-techniken, oft unter Verwendung von NLP-Techniken<br /> <br /> '''[[Spiegelneuron]]:''' Nervenzellen, die im Gehirn während der Betrachtung eines Vorgangs die gleichen Potenziale auslösen, wie sie entstünden, wenn dieser Vorgang nicht bloß (passiv) betrachtet sondern (aktiv) gestaltet würde.<br /> <br /> '''[[Spiritualität]]:''' Warum sind wir hier? Was ist der Sinn des Lebens? Spiritualität fasst all das zusammen, was in metaphysischer, feinstofflicher, philosophischer Hinsicht über die Person hinausgeht: Gott/Göttin, Höheres Wesen, Weltgeist, Das Nichts, ... [[Logische Ebenen#Spiritualität|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Sprache]]:''' Im engeren Sinne: Informationsübertragung durch verbale Symbole (Worte). Kommunikation erfolgt zu: 55 % non-verbal; 38 % Sprachmelodie; 7 % verbal. Sprache ist niemals vollständig. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Meta-Modell]] und [[NLPedia:Glossar#M|Milton-Modell]].<br /> <br /> '''[[Stacking Anchors]]:''' (Anker stapeln) Verknüpfung mehrer emotionaler Zustände (Ressourcen) mit einem speziellen Reiz (Anker). Im Gegensatz zum einfachen [[Anker]], werden Ressourcen kombiniert um eine umfassendere und stärkere Ressource zu erzeugen.<br /> <br /> '''[[State]]:''' Physischer und geistiger Zustandes einer Person.<br /> <br /> '''[[State Management]]:''' State-Management heißt, die Verantwortung für den persönlichen Zustand zu übernehmen. Im NLP unterscheidet man 3 States: Stuck-State / Separator-State / Ressource-State.<br /> <br /> '''[[Status]]:''' Status bedeutet Stand, Stellung, Zustand. Im Improvisationstheater (nach [[Johnstone, Keith]]) bezeichnet Status den durch Körpersprache und Auftreten gespielten &quot;sozialen Status&quot; einer Rolle.<br /> <br /> '''Statusspiel:''' siehe Status.<br /> <br /> '''[[Stellvertreterrahmen]]''': Sonderform des [[Als Ob Rahmen]] in der man in der Vorstellung einen Stellvertreter etwas erleben lässt.<br /> <br /> '''[[Strategie]]''': Folge von Wahrnehmungs-, Denk- oder Verhaltensschritten sowie Aktivierung von Emotionen zur Erreichung eines spezifischen Ziels.<br /> <br /> '''[[Strukturmodell der Veränderung]]:''' Das NLP Strukturmodell der Veränderung ist Ihr Fahrplan für Veränderung: Wie Sie in Ihren gegenwärtigen ändernswerten Zustand die passenden Ressourcen integrieren, um den von Ihnen erwünschten zukünftigen Zustand zu erreichen.<br /> <br /> '''[[Swish Pattern|Swish]]:''' (sausen, zischen) In dem Format werden zwei innere Bilder (Problembild und Resourcebild) mit hoher Geschwindigkeit so oft getauscht bzw. überlagert, bis sich diese Prozedur unterhalb der Schwelle des Bewußtseins etabliert hat. Der eingefahrene Reiz-Reaktionsablauf wird dadurch zumindest verwirrt (→ geschwächt) oder in eine andere (gewünschte) Richtung gelenkt.<br /> <br /> '''[[Submodalität]]:''' Untergliederungen der Unterscheidungen in den [[Sinnesmodalität]]en, Bestandteile einer Wahrnehmung. Submodalitäten sind der logischen Ebene III. zugeordnet. | Bandler?<br /> <br /> '''[[Super Charger]]:''' Kraftvolles Format zum Ressourceaufbau auf der [[Time Line]]. Es wird auf [[Ressource]]n zugegriffen, von denen man glaubt, dass man sie erst in der Zukunft zu Verfügung haben wird. Die Ressource wird zunächst (in der vorgestellten) Zukunft erlebt, dann in Gegenwart gebracht und schließlich auf das ganze Leben übertragen .<br /> <br /> '''[[Semiotik|Syntaktik]]: ''' untersucht den formalen Aufbau eines Zeichens und die die Beziehung mehrerer Subzeichen zueinander; (Zeichen &lt;=&gt; Zeichen), Zeichen-Kombinatorik, Form.<br /> <br /> '''[[SySt]]:''' Systemische Strukturaufstellung | [[Varga von Kibéd, Matthias]], [[Sparrer, Insa]]<br /> <br /> '''[[Systemisches NLP]]:'''<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == T ==<br /> '''[[Transderivationale Suche]]:''' Unbewusster Suchvorgang, bei dem aus der Oberflächenstruktur eines Satzes mögliche Tiefenstrukturen abgeleitet werden.<br /> <br /> '''[[Technik]]:''' Techniken sind Grundfertigkeiten, die für sich genommen angewendet werden oder in Formate einfließen. Bsp.: Pacing <br /> <br /> '''[[Teilemodell]]:''' Die Idee, dass die Gesamtpersönlichkeit aus Teilen besteht, die mehr oder weniger gut miteinander harmonieren bzw. kommunizieren können. Die Grundidee ist alt und weltweit verbreitet. Im NLP wurde die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen sehr von Virginia Satir angeregt (Parts-Party), weiterhin von Robert Ornsteins Multimind-Gedanke, wonach unser Geist aus &quot;Geistchen&quot; besteht. Wichtig: Das Teilmodell ist ein ''Modell'' und nicht die Wirklichkeit, Menschen bestehen nicht wirklich aus Teilen.<br /> <br /> '''Tiefenstruktur''' der Sprache: Die Bedeutung des Gesagten, die vollständige sprachliche Repräsentation der ursprünglichen Erfahrung dar. (Siehe [[Metamodell]])<br /> <br /> '''[[TIGER|T.I.G.E.R.]]:''' Kriterien für erfolgreiches Ankern - Timing, Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit, Reinheit.<br /> <br /> '''[[Tilgung]]:''' '''(1)''' [[Filter]]/[[Metaprogramm]]e: Bestimmte Reize erreichen das Bewusstsein nicht, weil wir sie nicht wahrnehmen können (Neurologie - z.B.:Ultraschall) oder wollen (Psychologie - z.B.:Verdrängung). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]; '''(2)''' [[Miltonmodell]]/[[Metamodell]]: Weglassen relevanter Informationen in Sätzen.<br /> <br /> '''[[Time Line]]:''' Internale Repräsentation der Zeit. Da wir keinen eigenen Wahrnehmungskanal für die Zeit haben, erleben wir die vergehende Zeit (vergl. Chronos/Kairos) als Projektion der vierten Dimension in die erste bis dritte Dimension, z.B. den sich bewegenden Schatten der Sonnenuhr. In der westlichen Kultur wird die Zeit innerlich oft als Strahl oder Linie erlebt (= Time Line). Klaus Marwitz schlägt die Idee der Zeit-Fläche vor. | Tad James<br /> <br /> '''[[TOTE|T.O.T.E.]]:''' Akronym für »Test - Operate - Test - Exit«<br /> <br /> '''[[Trainer]]:'''<br /> <br /> '''[[Trance]]:''' Veränderter Bewusstseinszustand.<br /> <br /> '''[[Trance Induction]]:''' Hervorrufen eines Zustandes der Trance oder Hypnose.<br /> <br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == U ==<br /> '''Umwelt:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Kontext]]<br /> <br /> '''[[Uptime]]:''' Zustand, in dem die Aufmerkamkeit und die Sinne nach außen gerichtet sind.<br /> <br /> '''Utilisation:''' Nutzung, Anwendung. Es geht in NLP darum, das, was vom Coachee kommt, erfolgreich zu nutzen. Selbst Widerstand kann utilisiert werden - alles nur eine Frage der Fähigkeiten des Coaches. Im Zusammenhang mit [[Modelling]] bedeutet Utilisation: Reduktion der Informationen aufs Wesentliche.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == V ==<br /> '''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|VAKOG]]:''' Abkürzung für unsere fünf Sinneskanäle ('''V'''isuell, '''A'''uditiv, '''K'''inästhetisch, '''O'''lfaktorisch und '''G'''ustatorisch).<br /> <br /> '''[[Veränderung]]:''' Persönliche Veränderung ist die Kunst, Ressourcen zu aktivieren, Ziele zu formulieren und Probleme zu lösen – und zwar in genau dieser Reihenfolge.<br /> <br /> '''[[Verhalten]]:''' [[Logische Ebenen|II. Logische Ebene]]. Das was wir tun, sagen... Alle Aktionen und Reaktionen einer Person, die von außen (durch andere Menschen) wahrnehmbar sind. [[Logische Ebenen#Verhalten|(II. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Verhandlung]]''': (1) Kommunikation mit dem Ziel einer gemeinsamen Entscheidung, der kongruent von beiden Seiten zugestimmt werden kann.<br /> (2) Prozess, indem ich das bekommen, was ich möchte und den anderen das geben, was die möchten.<br /> <br /> '''[[Verzerrung]]:''' (1) Vereinfachen und verändern eingehender Informationen (z.B. durch Projektion). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]];(2) [[Miltonmodell]]/[[Metamodell]]: Veränderung relevanter Informationen in Sätzen.<br /> <br /> '''[[Verwirrung]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Konfusion]]<br /> <br /> '''[[Vision]]:''' Das Bild von der Welt oder dem eigenen Umfeld, wie es werden soll. [[Logische Ebenen#Vision|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Visueller Typ]]:''' Eine Person, die die visuelle Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Visuell]]:''' Das Sehen betreffend.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == W ==<br /> '''[[Wahrnehmung]]:''' (engl. sensory acuity) Wahrnehmung ist alles, was wir über unsere fünf Sinne registrieren - in Abgrenzung zur Interpretation, in der der Wahrnehmung eine Bedeutung hinzugefügt wird. Wahrnehmung wird durch unsere [[Filter|Wahrnehmungsfilter]] verändert.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmungsposition]]:''' Wir können aus vier Positionen wahrnehmen: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters).<br /> <br /> '''[[Wilson, Robert Anton]]:''' (* 1932 - + 2007) Verrückter Amerikaner, der manchmal zusammen mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] Seminare gibt und ein paar ''ziemlich'' abgefahrene Bücher schrieb. (Illuminatus!/Der neue Prometheus). In diesen Büchern geht es immer wieder um die [[Leary-Schaltkreise|Schaltkreise]] von Timothy Leary.<br /> <br /> '''[[Wirklichkeit]]:''' Wirklichkeit ist das, was objektiv existiert. Wir können nur unsere eigene Wirklichkeit wahrnehmen. Wirklichkeit außerhalb von uns nehmen wir nur als Abbild bzw. Konstruktion wahr. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#K|Konsenswirklichkeit]]<br /> <br /> '''[[Wert]]:''' (Subjektiv) gesetzter übergeordneter Maßstab. Werte beeinflussen die Richtung unseres Denkens und unserer Wahrnehmung = innerer Kompass. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Wohlgeformtheitskriterien]]:''' Kriterien zur Findung und Formulierung eines Ziels, die das Ziel konkret, leichter erreichbar und die einzelnen Schritte dorthin überprüfbar machen.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == X ==<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Y ==<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Z ==<br /> '''[[Ziel]]:''' Ein Ziel ist ein wünschenswerter Zustand, der in der Zukunft liegt. Man unterscheidet Prozessziele und Punktziele. Anthony Robbins unterteilt Lebensziele in die Aspekte: Gesundheit - finanzielle Freiheit - glückliche Beziehungen - persönliche Entwicklung - Spiritualität.<br /> <br /> '''[[Zielphysiologie]]:''' Körperlicher Zustand, der eintritt, wenn ein Mensch sich vorstellt, ein Ziel zu erreichen bzw. erreicht zu haben.<br /> <br /> '''[[Zufall]]:''' Bedeutungsvolle Gleichzeitigkeit. Ein Ereignis, bei dem der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung nicht erkennbar ist.<br /> <br /> '''[[Zugehörigkeit]]:''' Unter Zugehörigkeit versteht NLP das System, dem sich eine Person verbunden fühlt: Partnerschaft, Familie, Firma, Nation, Kontinent, Welt, Universum... [[Logische Ebenen#Zugehörigkeit|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Zustand|Zustand (State)]]:''' Gesamtheit aller neurologischen Prozesse, die zu einem bestimmte Zeitpunkt in einer Person ablaufen.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {{TOC}}</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Modell_(Vorbild)&diff=7771 2007-08-03T14:49:32Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Deutsch: Modell; Englisch: Model] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;<br /> <br /> '''Modell''' im Sinne von Vorbild ist ein zentraler Begriff im NLP, da NLP durch [[Modelling]] entstand. Die ersten Modelle waren:<br /> *[[Perls, Fritz|Fritz Perls]]<br /> *[[Satir, Virginia|Virginia Satir]]<br /> *[[Erickson, Milton H.|Milton H. Erickson]] und<br /> *[[Bateson, Gregory|Gregory Bateson]]<br /> <br /> <br /> Weitere wichtige Modelle des NLP (alle modelliert von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]):<br /> *Walt Disney (Kreativitätsstrategie)<br /> *W. A. Mozart (Kreativitätsstrategie)<br /> *Jesus (Heilungsstrategie)<br /> *Albert Einstein (Kreativitätsstrategie)<br /> <br /> <br /> *Moshe Feldenkrais (wichtiges Modell für [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br /> <br /> <br /> <br /> Als Vorbild oder Mentor kann ein Modell auf der Logischen Ebene IV (Zugehörigkeit) wirken und deswegen die eigene Identität verändern.<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Glossar&diff=7770 2007-08-03T14:28:36Z

<p>Chrismulzer: /* S */</p> <hr /> <div>Hier werden NLP Begriffe in einem Satz erklärt und auf den entsprechenden NLPedia-Artikel (falls vorhanden) verlinkt. Hinter dem senkrechten Strich (|) wird derjenige genannt, der den Begriff zum ersten Mal in der beschriebenen Weise prägte.<br /> <br /> {{TOC}}<br /> <br /> == A ==<br /> '''[[Als Ob Rahmen|Als-Ob-Rahmen]]:''' Simulieren von Ereignissen und die Fähigkeit so zu denken und handeln, als ob die Ereignisse wahr sind.<br /> <br /> '''[[Ambiguität]]:''' Bedeutet Mehrdeutigkeit. Im NLP nutzt man Ambiguitäten für Tranceinduktion oder als Separator.<br /> <br /> '''Analog''': (1) &quot;Vergleichbar&quot;. (2) In kleinen Stufen oder stufenlos veränderbar (Bsp. Gestik). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#d|Digital]]<br /> <br /> '''[[Analoges Markieren]]:''' Setzen eines analogen Ankers durch Tonfall oder Geste oder einer Bewegung oder Berührung etc..<br /> <br /> '''[[Andragogik]]:''' Pädagogik für Erwachsene<br /> <br /> '''[[Anker]]:''' Äußerer oder innerer Reiz, der einen emotionalen Zustand hervorruft. <br /> <br /> '''[[Anker]]n:''' Verbinden eines emotionalen Zustandes mit einem äußeren oder inneren Reiz. Durch späteres Auslösen des Reizes wird der emotionale Zustand ebenfalls abgerufen.<br /> <br /> '''Anker, gleitender:''' siehe [[NLPedia:Glossar#S|Sliding Anchor]]<br /> <br /> '''Anker stapeln:''' siehe [[NLPedia:Glossar#S|Stacking Anchors]]<br /> <br /> '''Anker verketten:''' siehe [[NLPedia:Glossar#C|Chaining Anchors]]<br /> <br /> '''[[ARONLP]]:''' Rumänischer NLP-Verband<br /> <br /> '''[[Augenzugangshinweis]]e:''' &quot;Körpersprache der Augen&quot;. Die (oft unbewussten) Augenbewegungen von Menschen können ein Hinweis dafür sein, in welchem [[Repräsentationssystem]] innere Prozesse gerade ablaufen und ob sie erinnert oder konstruiert sind. <br /> <br /> '''[[Wahrnehmungsposition|Assoziiert (1. Position)]]:''' Eine Erfahrung aus dem eigenen Körper heraus erleben. Durch die eigenen Augen sehen, mit den eigenen Ohren hören usw.. Erlebt man eine Erinnerung assoziiert, so erinnert man sich an die entsprechende Situation, als würde man sie aus seinem eigenen Körper heraus erleben. Man kann von sich selbst das Gesicht nicht sehen. Im Gegensatz dazu bedeutet [[NLPedia:Glossar#d|dissoziiert]] sein, sich selbst von außen wahrzunehmen.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Auditiv]]:''' Den Hörsinn betreffend.<br /> <br /> '''[[Auditiver Typ]]:''' Eine Person, die die auditive Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br /> <br /> '''Authentizität''': Echt, glaubwürdig, zuverlässig. Selbst sein. Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == B ==<br /> '''[[Back Track Frame]]:''' Pacing in Gesprächen. Es gibt vier Backtrack frames: I. Wörtliches wiederholen; II. Rückfrage mit wörtlicher Wiederholung; III. Scheinbar wörtliches Wiederholen jedoch mit Umformung; IV. Signifikante Worte pacen.<br /> <br /> '''[[BAGLE|B.A.G.E.L.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''B'''ody posture; '''A'''ccessing cues; '''G'''estures; '''E'''ye movements; '''L'''anguage patterns. | Dilts<br /> <br /> '''[[Bandler, Richard]]:''' Entwickelte mit John Grinder in 1970er Jahren in Sao Paulo/Kalifornien das NLP.<br /> <br /> '''[[Bedeutungsreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein (negativ bewerteter) Sachverhalt eine neue (positive) Bedeutung erfährt.<br /> <br /> ''' [[Glaubenssatz|Belief]]:''' Englisches Wort für [[NLPedia:Glossar#G|Glaubenssatz]]<br /> <br /> '''[[Berne, Eric]]:''' (*1910 / † 1970) Er entwickelte das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse. Es beruht auf der Annahme, dass in einem Menschen drei Persönlichkeitsanteile (Ich – Zustände: das Eltern-Ich, das Erwachsenen-Ich, das Kind-Ich) sind, die unterschiedlich denken und reagieren.<br /> <br /> '''[[Bodenanker]]''': Repräsentation eines Ortes, eines Zeitpunktes oder eines (emotionalen) Ereignisses an einer bestimten Stelle am Boden.<br /> <br /> '''[[Brainstorming]]:''' Ideen, Alternativen, Perspektiven oder Handlungsweisen sammeln, ohne bewerten.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == C ==<br /> '''[[Change History]]:''' Veränderung der persönlichen Geschichte, Erneuern der persönlichen Geschichte, Neubewertung der Vergangenheit. &lt;br&gt;''»Es ist nie zu spät, eine glückliche Kindheit zu haben.«'' Vergleiche: [[Self Nurturing]]<br /> <br /> '''[[Change Future]]:''' ist ein Format, zur Veränderung der Vorstellung über ein Ereignis in einer als unsicher erlebten Zukunft. Mit dem als unsicher vorgestellten Ereignis und einem vorgestellten Erfolg wird ein [[Collapsing Anchors]] auf der [[Time Line]] in der Zukunft durchgeführt.<br /> <br /> '''[[Chaining Anchors]]:''' (Anker verketten) Installation verschiedener aufeinander aufbauender Anker. Die Anker werden nacheinan­der in einer bestimmten Reihenfolge abgefeuert, diese Folge entspricht einer mehrschrittigen Strategie auf ein gewünschtes Ziel zu. Durch das Aktivieren der Anker in der Strategiefolge wird die Strategie gelernt - später reicht das Auslösen eines Ankers um die folgenden Strategieelemente automatisch ablaufen zu lassen.<br /> <br /> '''[[Chunking|Chunk down]]:''' Konkretisieren, spezifizieren<br /> <br /> '''[[Chunking|Chunk sideways]]:''' Vergleich oder Analogie bilden<br /> <br /> '''[[Chunking|Chunk up]]:''' Verallgemeinern, Generalisieren<br /> <br /> '''[[Circle Of Excellence]]:''' Methode, den [[State of Excellence]] / [[Moment of Excellence]] zugänglich/abrufbar zu machen. Der Moment of Excellence wird geankert: visuell (Vorstellung des Kreises), auditiv (Wort) und kinästhetisch (Geste). Zahlreiche Variationen.<br /> <br /> '''[[Coaching]]''': von engl. Coach (Kutsche), etwas das einem hilft an ein Ziel zukommen.<br /> <br /> '''[[Columbo-Technik]]:''' Nach Inspektor Columbo (Peter Falk) benannte Technik, in der es darum geht, sich absichtlich zerstreut und verhuscht darzustellen. | Thomas Rückerl<br /> <br /> '''[[Core Transformation]]:''' Sehr tiefgreifendes NLP-Format auf spiritueller Basis. Zur Transformation eines Gefühls, eines Glaubenssatzes oder eines Verhaltens - oder zum Erleben des eigenen &quot;Kern-Seinszustandes&quot;. | von Connirae Andreas<br /> <br /> '''[[Cross-pacing]]:''' Den körperlichen Selbstausdruck einer Person auf anderer Weise oder in einem anderen Sinneskanal spiegeln.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == D ==<br /> '''[[Deframing]]:''' Je nach Rahmen (=Frame) bekommt ein Inhalt eine bestimmte Bedeutung. Deframing bedeutet, den bestehenden Rahmen zu zerstören, womit der Inhalt herausgelöst wird. Wird er nun in einen nuem neuen Rahmen gestellt nennt man es [[Reframing]].<br /> <br /> '''[[Denken]]:''' Als Denken bezeichnet man einen psychischen Vorgang, bei dem Informationen verarbeitet werden. Wir verknüpfen, abstrahieren, verallgemeinern, vergleichen, beurteilen usw. Dabei können Gesetzmäßigkeiten erkannt oder neue Beziehungen entdeckt werden. <br /> <br /> '''[[Derks, Lucas]]:'''<br /> <br /> '''[[DHE]]:''' Design Human Engeneering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br /> <br /> '''[[Diamond-Technik]]:''' <br /> <br /> '''[[Differentialtherapie]]:''' Auswahl der optimalen Therapie in Abhängigkeit vom Problem und Patienten.<br /> <br /> '''Digital:''' Veränderlich zwischen zwei alternativen Zuständen (z.B. ein Wort). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#A|Analog]].<br /> <br /> '''[[Dilts, Robert]]:''' (*1955)<br /> <br /> '''[[Disney Strategie]]:''' Kreativitätsstrategie, die von Walt Disney entwickelt wurde. Sie ist ein Modell für drei Phasen in einem kreativen Prozess: die Phase des Träumers, die Phase des Realisten und die Phase des Kritikers.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmungsposition|Dissoziiert (2.- 4. Position)]]:''' Sich selber von aussen sehen. Erlebt man eine Erinnerung dissoziiert, so erinnert man sich an die entsprechende Situation, als würde man sie als jemand Drittes erleben. Man kann von sich selbst das Gesicht sehen. Im Gegensatz dazu bedeutet [[NLPedia:Glossar#A|assoziiert]] sein, sich selbst aus dem eigenen Körper heraus erleben. <br /> <br /> '''[[Double bind]]''': Lähmende Bindung eines emotional abhängigen Menschen an paradoxe Botschaften oder Anweisungen (auch nonverbale Botschaften z.B. Gesten).<br /> <br /> '''[[Down-Time]]:''' Ein Trancezustand, in dem die Aufmerksamkeit nach innen, auf die eigenen Gedanken und Gefühle gerichtet ist.<br /> <br /> '''[[DVNLP]]:''' Deutscher Verband für Neuro-Linguistisches Programmieren, weltgrößter(?) NLP-Verband<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == E ==<br /> '''[[Ebenen der Sprache]]:'''<br /> <br /> '''[[Edutainment]]:''' Zeitgemäße Form der Wissensvermittlung; Kombination von ''Education'' und ''Entertainment''<br /> <br /> '''[[Einsteinstrategie]]:'''<br /> <br /> '''Elizitation''': Herausarbeiten, etwas entlocken. Im NLP: das Sammeln von Informationen über den inneren Zustand eines anderen.<br /> <br /> '''[[Emotion]]: ''' Ist ein [[Gefühl]] mit einer Bedeutung. Eine Emotion entsteht bei dem Vergleich innerer Werte mit der inneren oder äußeren Wirklichkeit, dabei fühlt man sich gut oder schlecht, man ''liebt'' oder hasst, fühlt sich sicher oder unsicher... <br /> <br /> '''[[Entscheidungsstrategie]]''':<br /> Die Kunst, eine gute Möglichkeit zu wählen, um mit sich und der Welt im Einklang zu sein.<br /> »Ich entscheide mich für ...« - weil ich weiß, was ich will.<br /> <br /> '''[[Evidenz]]''':<br /> Offenkundigkeit. Das, woran man (selber oder andere) erkennt, dass etwas eingetreten ist (meistens: dass man sein Ziel erreicht hat). Zielkonkretisierung, Zielkriterien.<br /> <br /> '''Evokation''': Etwas hervorrufen. Im NLP: das Hervorrufen bestimmter Zustände, Gedanken oder Assoziationen.<br /> <br /> '''External''': Außerhalb einer Person liegend. Im Gegensatz zu internal (=innerhalb).<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == F ==<br /> '''[[Feldenkrais, Moshé]]:'''<br /> <br /> '''[[Feedback]]:''' Rückmeldung<br /> <br /> '''[[Filter]]:''' Veränderungen der Wahrnehmung. Tilgung, Verzerrung oder Generalisierung von Informationen. Es gibt neurologische, soziale und individuelle Filter. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[First Institute]]:''' NLP-Ausbildunginstitut von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br /> <br /> '''[[Flexibilität]]:''' Aus einer Menge von Verhaltensweisen und Gedanken das Effektivste für das Erreichen eines Ziel wählen können.<br /> <br /> '''[[Format]]:''' Ein Format ist ein Interventionsrahmen, bestehend aus einzelnen Schritten, für die man sich bestimmter Techniken bedient. &lt;br&gt;Bsp.: Six Step<br /> <br /> '''[[Fähigkeit]]:''' (auch inneres Verhalten) Fähigkeiten sind kognitive und emotionale Prozesse, die eine Person durchläuft, damit ein bestimmtes Verhalten möglich wird. Fähigkeiten sind nicht direkt von aussen wahrnehmbar. [[Logische Ebenen#Fähigkeiten|(III. Logische Ebene)]] <br /> <br /> '''[[Framing]]:''' Framing bedeutet, etwas in einen Rahmen zu stellen, ihm Bedeutung zu geben. Bedeutungsgebung ist ein Prozess, der automatisch und unbewusst die ganze Zeit läuft.<br /> <br /> '''[[Future Pace]]:''' Wörtlich: Schritt in die Zukunft. Verknüpft die Gegenwart mit der Zukunft. Beispiele: »Wann sehen wir uns wieder?«; »Wie wird es sein, dieses Auto zu fahren?«; »Wann werden Sie diese Fähigkeit das nächste Mal einsetzen?»; »Wie wird es sein, darüber Ihren Enkeln zu berichten?« - Im [[Rahmenmodell|NLP-Rahmenmodell]] gehört der Future Pace zum vierten Schritt, in praktisch allen NLP-Formaten steht er (zusammen mit dem [[Ökologie|Öko-Check]] ) am Ende.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == G ==<br /> '''[[GANLP]]:''' German Association of Neuro-Linguistic Programming. Deutscher NLP-Verband, der im [[DVNLP]] aufging.<br /> <br /> '''[[Gedankenvirus|Gedankenviren]]''': Glaubenssätze, die für wahr gehalten werden (Axiome) und sich einer Überprüfung entziehen. Gedankenviren sind ansteckend.<br /> <br /> '''[[Gefühl]]:''' ist etwas, das man fühlt ohne dass es eine ''tiefere'' Bedeutung hat, der Auslöser kann innerer oder äußerer Natur sein, z.B. das Gefühl von warmem Sommerregen auf der Haut oder eines fiesen Splitters unter dem Fingernagel. Ein Gefühl kann aktuell in der Situation auftreten, durch Erinnerung hervorgerufen werden oder durch [[Submodalität]]enarbeit ''designd'' werden. <br /> <br /> '''[[Filter#Generalisierung|Generalisierung]]:''' Verallgemeinerung von Informationen. Übertragen bestimmter Erfahrungen auf einen anderen Kontext. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Geschichte]]:''' Als (persönliche) Geschichte bezeichnet man die Vergangenheit eines Menschen.<br /> <br /> '''[[Glaubenssatz]]:''' Annahmen über die Wirklichkeit. Interpretation und Verallgemeinerung früherer Erfahrungen oder übernommene Meinung anderer. Sie sind Grundlage unseres alltäglichen Handelns und bestimmen, was wir denken und wahrnehmen, bzw. was wir uns erlauben zu denken und wahrzunehmen, was wir für möglich halten. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]]. Glaubenssätze sind ein inneres Abbild der Wirklichkeit. Sie dienen der Orientierung in der Welt. Werden sie mit der Wirklichkeit verwechselt, handelt es sich um Gedankenviren.<br /> <br /> '''[[Glaubenssystem]]:''' Glaubenssysteme sind Systeme aus Glaubenssätzen, die sich gegenseitig unterstützen. Innere Landkarte. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br /> <br /> '''Gleitender Anker:''' siehe &quot;Sliding anchor&quot;<br /> <br /> '''[[Grinder Format]]:''' 5 schrittiges Präsentationsformat nach John Grinder<br /> <br /> '''[[Grinder, John]]:''' Entwickelte mit [[NLPedia:Glossar#B|Richard Bandler]] in 1970er Jahren in Sao Paulo/Kalifornien das NLP.<br /> <br /> '''[[Graphemische Bewusstheit]]:''' Fähigkeit zum Visualisieren von Buchstaben, Wörtern, Ziffern usw.; hat große Bedeutung für das sichere Rechtschreiben, Lesen, Rechnen u.a.<br /> <br /> '''[[Grundannahmen des NLP]]:''' Annahmen (Glaubenssätze), die für wahr angenommen und nicht weiter bewiesen werden (können). Auf diesen Grundannahmen basiert NLP.<br /> <br /> '''[[Wert|Grundwerte]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#W|Werte]]<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Gustatorisch]]:''' Den Geschmackssinn betreffend.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == H ==<br /> '''[[Hypnose]]:''' Hypnose wird die Methode bezeichnet, jemand in [[NLPedia:Glossar#T|Trance]] zu bringen. Häufig werden die Begriffe Trance und Hypnose gleichbedeutend benutzt. <br /> <br /> '''[[Hypnotische Sprachmuster]]:''' Verbale Äußerungen, mit deren Hilfe bestimmte Vorstellungen und Reaktionen gezielt induziert werden. siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Milton Modell]]<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == I ==<br /> <br /> '''[[IBAL]]:''' (Installation Based Accelerated Learning) Methode zum Bescheunigten lernen mit [[nested Loops]] | Chris Mulzer <br /> <br /> '''[[Identität]]:''' Die Vorstellungen, die Menschen von sich als ganze Person in ihrem Verhalten, in ihren Fähigkeiten und in ihren Überzeugungen (meist unbewusst) konstruieren (Selbstbild). [[Logische Ebenen#Selbstbild / Identität|(V. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Imprint]]''': Prägung, siehe [[Reimprinting|Re-Imprinting]]<br /> <br /> '''[[Filter#Individuelle Filter|Individuelle Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter aufgrund unserer persönlichen Erfahrungen und Lernprozesse. Sie gelten nur für den Einzelnen und sind somit abhängig von den jeweiligen inneren Werten, Überzeugungen und Stimmungen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Infotainment]]:''' Zeitgemäße Form der Informationsvermittlung; Wortkombination von ''Information'' und ''Entertainment'', siehe auch [[Edutainment]]<br /> <br /> '''[[Inkongruenz]]:''' Nicht übereinstimmende Parabotschaften (Teilbotschaften), meistens passt das Gesagte (Worte) nicht zum Ausdruck (Physiologie/Stimmklang) des Sprechers. Umgang mit Inkongruenz: 1. Ansprechen; 2. Spiegeln; 3. Überkreuz spiegeln; 4. ›nicht wahr?!‹<br /> <br /> '''[[Fähigkeit|Inneres Verhalten]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#F|Fähigkeiten]] | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br /> <br /> '''Internal''': Innerhalb einer Person liegend. Im Gegensatz zu external (=außerhalb).<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == J ==<br /> '''[[James, Tad]]:'''<br /> <br /> '''[[Johari Fenster]]:''' Das Johari Fenster ist ein Modell, welches Fremd- und Selbstbildphänomene findet und verstehbar macht.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == K ==<br /> '''[[Kalibrieren]]:''' Wahrnehmen von inneren Zuständen eines Menschen durch Beobachten seiner nonverbalen Reaktionen.<br /> <br /> '''[[Kalibrierte Schleife]]:''' Eine sich wiederholende Sequenz, bei der eine Person etwas sagt/tut, worauf eine andere Person mit einer spezifischen (oft Problem-)Physiologie reagiert. Diese Schleife kann so angelegt sein, dass die beiden Kommunikationspartner sich abwechselnd gegenseitig in bestimmte emotionale Zustände (z.B. Stuck State) bringen, ohne dabei die wirkenden Mechanismen zu durchschauen.<br /> <br /> '''[[Kernintention]]:''' führt zu der Erfahrung seines &quot;inneren Kernzustandes&quot;. Hierbei geht man in rascher Folge durch zahlreiche Emotionen bis zu einem Seinszustand, der sich nicht mehr verändert - das ist der Kernzustand. Als Nebeneffekt lernt er ein paar seiner (unbewussten) Vermeidungsstrategien und Verhaltensschleifen kennen.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Kinästhetisch]]:''' Den Gefühls- und Tastsinn betreffend.<br /> <br /> '''[[Kinästhetischer Typ]]:''' Eine Person, die die kinästhetische Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br /> <br /> '''[[Konfusion]]:''' Verwirrung<br /> <br /> '''[[Kommunikation]]:''' Gelungene Kommunikation ist die Kunst, eine Verbindung aufzubauen, zu Verstehen und verstanden zu werden – und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br /> <br /> '''[[Kompetenzbereich]]:''' Handlungsbereich, in dem die betreffende Person unabhängig von anderen Entscheidungen treffen kann.<br /> <br /> '''[[Kongruenz]]:''' Unter Kongruenz wird die Übereinstimmung verbaler und nonverbaler Elemente in der Kommunikation verstanden. Übereinstimmende Parabotschaften. <br /> <br /> '''[[Wirklichkeit|Konsenswirklichkeit]]:''' Wirklichkeitskonstruktionen, die wir mit anderen teilen, bezeichnet man als Konsenswirklichkeit. Siehe auch [[Selbstreferentielles System]]<br /> <br /> '''[[Kontext]]:''' (auch Umwelt) Das was außerhalb von uns existiert (Raum, Zeit, Andere). [[Logische Ebenen#Kontext |(I. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Kontextreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein negativ bewerteter Sachverhalt durch seine Einordnung in einen neuen Zusammenhang eine positive Bedeutung erfährt.<br /> <br /> '''[[Kriterium]]:''' Merkmal, an dem man erkennt, ob etwas eingetreten ist, ob etwas erreicht wurde oder ob jemanden etwas gefällt. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == L ==<br /> '''[[Leading]]:''' führen. siehe: [[Rapport]]<br /> <br /> '''[[LernCoach (nlpaed)]]:''' wendet NLP bzw. [[NLPäd]] auf den Kontext Schule an.<br /> <br /> '''[[Lernen]]:''' Effektives Lernen ist die Kunst, zu verstehen (motiviert aufzunehmen), zu verdichten und effektiv zu<br /> vermitteln - und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br /> <br /> '''[[Logische Ebenen]]:''' Die sechs logischen Ebenen (Umwelt, Verhalten, Fähigkeiten, Werte/Glaube/Filter, Identität, Zugehörigkeit und Spiritualität) liefern Informationen über den besten Punkt, an dem eine Veränderungsarbeit ansetzen kann. |Robert Dilts<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == M ==<br /> '''[[Marwitz, Klaus]]:'''<br /> <br /> '''[[Mapping across]]:''' Ein Ressource Prozess wird durch Analyse der Submodalitäten geankert und auf andere Inhaltsgebiete übertragen.<br /> <br /> '''[[Mentorentechnik]]:'''<br /> <br /> '''[[Metaforum]]:''' Vereinigung und Ausbildungsinstitut, gegründet von [[Isert, Bernd|Bernd Isert]]<br /> <br /> '''[[Metamodell der Sprache]]:''' Modell des Modells Sprache<br /> <br /> '''[[Metamirror]]:'''<br /> <br /> '''[[Metapher]]:''' Allgemein: Bilder. Speziell: Bildhafte Vorstellungen, Sprüche oder Geschichten, die dem Bewusstsein und dem Unterbewusstsein Möglichkeiten der Problemlösung anbieten. Metaphern, Analogien, Vergleiche, ... ›das ist wie...‹<br /> <br /> '''[[Metaprogramm]]:''' Die sozialen und individuellen [[NLPedia:Glossar#F|Filter]]- bezeichnet man auch als Meta-Programme.<br /> <br /> '''[[Miltonmodell|Milton-Modell]]:''' Umkehrung des [[Metamodell der Sprache|Metamodells der Sprache]]<br /> <br /> '''[[Mirroring]]:''' Haltung und Gestik des Gegenüber übernehmen. Möglichkeit, [[NLPedia:Glossar#R|Rapport]] herzustellen.<br /> <br /> '''[[Mission]]:''' Mission ist der Lebenssinn, die Lebensaufgabe, die Botschaft die eine Person lebt. [[Logische Ebenen#Mission|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Modell (Vorbild)|Modell]]:''' Vorbild beim [[Modelling]] (Modellernen)<br /> <br /> '''[[Modell (Abbild)|Modell]]:''' Abbildung der Realität (Modellbildung, Konstrukt/Konstruktivismus, Landkartenmetapher)<br /> <br /> '''[[Modelling]]:''' Analyse von Erfolgsstrategien exzellenter Könner (durch übernehmen dieser Strategien vereinfacht sich der Lernprozess). Elizitation, Utilisation, Installation. <br /> <br /> '''[[Moment of Excellence]]:''' Augenblick mit vollem Zugang zu den Ressourcen: ''»Haben Sie jemals etwas so elegant und effektiv gemacht, dass es Ihnen den Atem nahm? Haben Sie Augenblicke erlebt, als Sie von dem, was Sie gemacht hatten, wirklich begeistert waren?«'' (O’Connor/Seymour, Neurolinguistisches-Programmieren, Seite 24). Vergleiche: [[State of Excellence]]<br /> <br /> '''[[Moment of Importance]]:''' Ein Moment of Excellence, bei dem der innere Zustand von Wichtig- und Wertvoll-Sein aktiviert wird. Der Moment of Importance soll helfen, ein positives Selbstwert-Gefühl im Alltag verfügbar zu haben. <br /> <br /> '''[[Motivation]]:''' ist die Kunst, notwendige Dinge mit Spaß und wertvolle Dinge mit Nachdruck zu tun. Wir machen etwas, um entweder Unannehmlichkeiten zu vermeiden (weg-von-Motivation / Warum?), oder Annehmlichkeiten zu erlangen (hin-zu-Motivation | Wofür?).<br /> <br /> '''[[MPVI]]:'''<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == N ==<br /> '''[[NAC]]:''' Neuro-Assoziative Konditionierung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Robbins, Anthony]]<br /> <br /> '''[[Nautilus]]:''' Weiterentwicklung des [[MPVI]]<br /> <br /> '''[[Halluzination|Negative Halluzination]]:''' Nicht wahrnehmen von etwas, das da ist.<br /> <br /> '''[[New Behavior Generator]]:''' (auch: New Behaviour Generator) Modellingtechnik, um erwünschtes, neues Verhalten von einem Vorbild (= Modell) zu übernehmen<br /> <br /> '''[[New Belief Generator]]:'''<br /> <br /> '''[[New Role Design]]:''' Format, zur Erzeugung intrinsisch motiviertes Verhalten, durch Herausarbeiten und anschließendem „Neu designen“ der Meta-Programme und Werte, ausgehend von einer partiell Unzufriedenheit erzeugende Rolle. | Thomas Westerhausen<br /> <br /> '''[[Nested Loops]]:''' Verschachtelte Geschichten. Nested Loops sollen tiefer und tiefer in Trance führen und enger oder weiter um das Veränderungsthema kreisen.<br /> <br /> '''[[Filter#Neurologische Filter|Neurologische Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, denen wir aufgrund der Beschränkungen unseres Nervensystems unterliegen. Wir teilen diese Filter mit nahezu allen Menschen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[NKS]]:''' Neuro-Kybernetische Selbstorganisation. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Wippich, Jürgen]]<br /> <br /> '''[[NLPäd]]:''' Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br /> <br /> '''[[nlpaed]]:''' Verband für Neuro-Linguistische Verfahren in Bildung und Erziehung e.V.<br /> <br /> '''[[NLP]]:''' Abkürzung für Neuro-Linguistisches Programmieren<br /> <br /> '''[[NLPe]]:''' Neuro-Linguistische Prozessentwicklung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Isert, Bernd]]<br /> <br /> '''[[NLPt]]:''' Neuro-Linguistische Psychotherapie. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für [[Psychotherapie]]<br /> <br /> '''[[NLP-Ausbildung]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Coach]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Lehrcoach]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Lehrtrainer]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Master]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Master-Practitioner]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Master-Trainer]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Practitioner]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-Trainer]]:'''<br /> <br /> '''[[NLP-University]]:''' Vereinigung(?), Ausbildungsinstitut(?) von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]<br /> <br /> '''[[Nominalisierung]]:''' Abstrakte Hauptwörter (Hauptwörter, die man nicht anfassen kann), die aus Verben oder Adjektiven gebildet werden.(z.B.: freuen - Freude; frei - Freiheit)<br /> <br /> '''[[Nonverbal]]:''' Nichtsprachlich - körperlich.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == O ==<br /> <br /> [[Oberflächenstruktur]] der Sprache: Das, was wörtlich gesagt wird, unabhängig von der Bedeutung.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Olfaktorisch]]:''' Den Geruchssinn betreffend.<br /> <br /> '''[[Optimismusstrategie]]''': Art der Darstellung (Wer?, Was?, Wann?) von Erfolgen (Ich!, verallgemeinert, gegenwärtig/andauernd) und Misserfolgen (Andere!, spezifisch, Vergangenheit/vorübergehend).<br /> <br /> '''[[Outcome]]''': siehe [[NLPedia:Glossar#Z|Ziel]]. Ansonsten ein 5-schrittiges Format zur Zielerreichung.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == P ==<br /> '''[[Pacing]]:''' mitgehen, angleichen, bestätigen. siehe: [[Rapport]]<br /> <br /> '''Parabotschaft:''' (Teilbotschaft) Aspekte einer Kommunikation (Worte, Tonfall, Mimik, Gestik, Handlung), wenn alle Parabotschaften das Gleiche aussagen spricht man von [[Kongruenz]].<br /> <br /> '''[[Parts Party]]:''' Bewusstmachen und die Transformation einzelner Persönlichkeitsteile. Grundlage hierbei ist das NLP – [[Teilemodell]].<br /> <br /> '''[[Pawlow, Iwan Petrowitsch]]''' (* 1849 - † 1936): Er wurde vor allem durch seine Experimente mit Hunden bekannt. Er zeigte, dass Reiz-Reaktionsschemata erlernbar sind (konditionierter Reflex: Glocke-Speichelfluss). Siehe auch: [http://de.wikipedia.org/wiki/Iwan_Petrowitsch_Pawlow Pawlow, Iwan Petrowitsch] bei Wikipedia.<br /> <br /> '''[[Penetrance|PeneTRANCE]]''': Format zur klaren Definition und Umsetzung von Veränderungszielen. | [[Stahl, Thies]]<br /> <br /> '''[[Persönlichkeits Panorama]]:''' Persönlichkeits-Panorama. Format zur Beratungs-Planung von | [[Blickhan, Daniela]]<br /> <br /> '''[[Personal Excellence|Personal Excellence (Persönliche Exzellenz)]]:''' Im NLP angestrebter ressourcevoller Zustand<br /> <br /> '''[[Persuasion Engineering|PE]]:''' Persuasion Engineering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br /> <br /> '''Performativ:''' Eine mit einer sprachlichen Äußerung beschriebene Handlung, die gleichzeitig getan wird (z.B.: Ich gratuliere dir.).<br /> <br /> '''[[Phobietechnik]]:'''<br /> <br /> '''[[Positive Absicht]]:''' Annahme im NLP, dass jedes Verhalten eines Menschen einem positiven Ziel dient. <br /> <br /> '''[[Präsupposition]]:''' Präsuppositionen sind Vorannahmen sind wirkungsvolle Sprachmuster, mit denen man Dinge behaupten kann, die man nicht in Frage gestellt haben möchte, sie sind Informationen, die ein Satz trägt, ohne dass diese explizit hervorgehoben werden. Präsuppositionen sind Bestandteil des [[Miltonmodell]]s. Bsp.: &quot;Stefans Freundin ist schlau&quot; -&gt; Präsupposition: Stefan existiert, er hat eine Freundin, diese existiert ebenfalls.<br /> <br /> '''[[Problem]]:''' ist ein verschlepptes, nicht erkanntes Signal zur eigenen Veränderung. Man löst es über kurative (Helfen), generative (Lehren) und evolutionäre (Entwickeln) Veränderung.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Q ==<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == R ==<br /> '''[[Rahmenmodell]]:''' Als Rahmenmodell wird im NLP gewöhnlich ein (Gesprächs-)Rahmen verstanden, in denen beispielsweise eine Verhandlung oder ein Coaching stattfindet.<br /> <br /> '''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. Ähnlichkeit in Stimmklang, Mimik, Gestik, Atmung, Haltung, ...<br /> <br /> '''[[Realitätsstrategie]]:''' Eine Realitätsstrategie umfasst eine Sequenz der mentalen Tests und Kriterien, die ein Mensch anwendet, um zu beurteilen, ob eine bestimmte Erfahrung oder Ereignis real oder wirklich geschehen ist. Es handelt sich dabei um die Strategie zur Unterscheidung von Phantasie und Wirklichkeit.<br /> <br /> '''[[Reanchoring Couples]]:''' Konfliktmoderation; auflösen kalibrierter Schleifen |V.Satir<br /> <br /> '''[[Rechtschreibstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechtschreiber, d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Wörtern, erstmals beschrieben von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]].<br /> <br /> '''[[Rechenstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechner, analog der [[Rechtschreibstrategie]], d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Ziffern, Zahlen und Ergebnissen.<br /> <br /> '''[[Referenzerfahrung]]:''' Eine Erfahrung, die herangezogen wird um eine Vorstellung oder einen Glaubenssatz zu beweisen, zu intensivieren oder um weitere Informationen zu gewinnen.<br /> <br /> '''[[Reframing]]:''' (Umdeuten) Re-Framing bezeichnet den Prozess des Umdeutens, des Einnehmens einer neuen Perspektive, einer neuen Art der Wahrnehmung und einer neuen Interpretation eines Zustandes.<br /> <br /> '''[[Reframing Couples]]:''' Auflösung kalibrierten Schleifen durch Konfrontation des „Senders“, mit der Reaktion, die dieser bei seinem Gegenüber auslöst („Ist ''das'' die Reaktion, die Sie bekommen wollten?“) und Unterstützung des Senders in geeignete Zustände zu kommen, aus denen heraus er sich so verhalten und so kommunizieren kann, dass er eine mit seiner Absicht übereinstimmende Reaktion vom Partner bekommt. |V.Satir<br /> <br /> '''[[Regression]]:''' Erleben eines Ereignisses oder Zustandes aus der Vergangenheit, als würde er jetzt geschehen.<br /> <br /> '''[[Reimprinting|Re-Imprinting]]:''' Ein von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]] entwickeltes [[Intervention]]sformat, um [[Glaubenssatz|Glaubenssätze]] ([[logische Ebenen| logische Ebenen IV bis VI!]]) zu verändern. Beim Reimprinting wird die gegenwärtige Wirkung ([[Repräsentation]]) eines [[SEE|S.E.E.]] ([[Prägung]], [[Imprint]]) dadurch verändert, dass man die [[Wahrnehmungsposition|Positionen]] aller Beteiligten ([[SEA|S.E.A.]]) einnimmt und neu [[Ressource|ressourcevoll]] erlebt. | Robert B. Dilts<br /> <br /> '''[[Repräsentation]]:''' Die Darstellung von etwas durch etwas. Ein Begriff, eine Vorstellung oder ein Gedanke, welches Verschlüsselungen oder Speicherungen auf Sinneswahrnehmung beruhenden Informationen im Gehirn sind.<br /> <br /> '''[[Repräsentationssystem]]:''' Sinneskanäle, durch die wir die Wirklichkeit in uns abbilden (Abbild = Repräsentation, Modell).<br /> <br /> '''[[Ressource]]:''' Verhaltensweisen, Kenntnisse, Erfahrungen etc. die angeboren oder erworben wurden und als Mittel zum Erreichen von Zielen dienen.<br /> <br /> '''[[ROLE|R.O.L.E.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''R'''epräsentationssysteme; '''O'''rientierung; '''L'''inks;'''E'''ffekte.| Dilts<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == S ==<br /> <br /> '''[[Satir-Kategorien]]:''' Ein von Virginia Satir entwickeltes Kommunikations-Modell. <br /> <br /> '''[[Schule des Wünschens]]:''' NLP - Interventionsmuster in der Paararbeit, in dem Konfliktelemente systematisch in Wünsche transformiert werden. | Thies Stahl<br /> <br /> '''[[SCORE|S.C.O.R.E.]]:''' Das S.C.O.R.E. Modell ('''S'''ymptoms, '''C'''auses, '''O'''utcome, '''R'''essources, '''E'''ffects) ist eine Struktur zur effektiven Erfassung wesentlicher Informationen für Zielearbeit. | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br /> <br /> '''[[SCORE Integration|S.C.O.R.E.-Integration]]:''' ist eine Verbindung aus Time Line, SCORE Modell und den Logischen Ebenen zur Klärung von Zielkonflikten, besonders für große Ziele! Durch Einführung einer Metaposition zur Time Line ergibt sich ein neuer Lösungsraum für den Konflikt.<br /> <br /> '''[[SEA|S.E.A.]]:''' Signifikante emotionale Andere. Siehe [[Reimprinting]] | wahrscheinlich [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br /> <br /> '''[[SEE|S.E.E.]]:''' Signifikantes emotionales Ereignis. Siehe [[Reimprinting]] | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br /> <br /> '''[[Identität|Selbstbild]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#I|Identität]]<br /> <br /> '''[[Selbstintegration]]:''' <br /> <br /> '''[[Selbstreferentielles System]]:''' Systeme, die ihre Zustände in operational geschlossener Weise verändern - also nicht auf Faktoren von außen angewiesen sind. Selbstreferentiell bedeutet: auf sich selbst beziehend.<br /> <br /> '''[[Self Nurturing]]:''' Format, in dem man noch einmal eine vergangene Situation durchlebt und sie dabei reframed, d.h. ''anders'' durchlebt. Hierbei begleitet das ''gegenwärtige erwachsene Selbst'', welches das Erlebnis überlebt hat und daraus gestärkt hervorging, liebevoll das ''jüngere Selbst'', welches damals in der Situation überfordert war. Beim Self Nurtring aus der Zukunft begleitet das ''ältere Selbst'' das ''gegenwärtige Selbst'' (oder auch das jüngere). | Abgrenzung zu [[Change History]] von [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br /> <br /> '''[[Semiotik|Semantik]]:''' untersucht ein Zeichen als Bedeutungsträger, also den Inhalt eines solchen Zeichens. Inhalt, Bedeutung(Zeichen &lt;=&gt; Objekt), Bedeutung einer Aussage.<br /> <br /> '''[[Separator]]:''' Re-Orientierung ins Hier-und-Jetzt, Unterbrecher. Eine Technik, die den (Trance)Zustand einer Person unterbricht, sie in die Gegenwart re-orientiert und ihr ermöglicht, in einen anderen Zustand zu gehen. (Stuck State &amp;rarr;Ressource State). Bsp.: &quot;Wie spät ist es?&quot; oder &quot;Möchten Sie etwas trinken?&quot; (Gegenwartsorientierung!).<br /> <br /> '''[[SEW|S.E.W.]]:''' Signifikantes Emotionales Wort | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|Sinnessysteme]]:''' Unsere fünf Sinne (VAKOG: visuell, auditiv, kinästhetisch, olfaktorisch und gustatorisch). Synonyme: Sinnesmodalitäten, Repräsentationssysteme.<br /> <br /> '''[[Six Step]]:''' Der Six Step (auch Six-Step-Reframe) ist ein ursprünglich sechsschrittiges Verfahren zur Erzielung von Verhaltensänderungen unter Berücksichtigung des [[Teilemodell]]s. Die 6 Schritte sind: 1. Problem identifizieren; 2. Kontaktaufnahme; 3. Positive Absicht herausarbeiten; 4. Kreativen Teil einbinden; 5. Öko Check; 6. Vereinbarung, Integration <br /> <br /> '''[[Sleight of Mouth Pattern]]''': Sprachliche Konstrukte zur Veränderung von Glaubenssätzen, sowie der Verbesserung der verbalen Schlagfertigkeit.<br /> <br /> '''[[Sliding Anchor]]:''' (gleitenden Anker) Ein kinästhetischer Anker, der durch eine gleitende Bewegung gesetzt wird, dabei erfolgt die Gleitbewegung synchron mit der Erregungsentwicklung.<br /> <br /> '''[[SMART]]:''' Kriterien für die Überprüfung der Vollständigkeit eines Zielangabe.<br /> <br /> '''[[SOC]]:''' Stärkenorientiertes Coaching. Weiterentwicklung des [[NLP]] für das Coaching von | [[Stumpf, Ralf]].<br /> <br /> '''[[Society of NLP]]:''' Verband (Ausbildungsinstitut?) von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br /> <br /> '''[[Filter#Soziale Filter|Soziale Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, geprägt durch Sprache, Gesellschaft, Sozialstruktur, Kultur, Rituale und Bräuche, die wir mit den Angehörigen einer sozialen Gruppe, unserer Nation und ähnlichem teilen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Speed Seduction]]:''' &quot;Schnellverführungs&quot;-techniken, oft unter Verwendung von NLP-Techniken<br /> <br /> '''[[Spiegelneuron]]:''' Nervenzellen, die im Gehirn während der Betrachtung eines Vorgangs die gleichen Potenziale auslösen, wie sie entstünden, wenn dieser Vorgang nicht bloß (passiv) betrachtet sondern (aktiv) gestaltet würde.<br /> <br /> '''[[Spiritualität]]:''' Warum sind wir hier? Was ist der Sinn des Lebens? Spiritualität fasst all das zusammen, was in metaphysischer, feinstofflicher, philosophischer Hinsicht über die Person hinausgeht: Gott/Göttin, Höheres Wesen, Weltgeist, Das Nichts, ... [[Logische Ebenen#Spiritualität|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Sprache]]:''' Im engeren Sinne: Informationsübertragung durch verbale Symbole (Worte). Kommunikation erfolgt zu: 55 % non-verbal; 38 % Sprachmelodie; 7 % verbal. Sprache ist niemals vollständig. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Meta-Modell]] und [[NLPedia:Glossar#M|Milton-Modell]].<br /> <br /> '''[[Stacking Anchors]]:''' (Anker stapeln) Verknüpfung mehrer emotionaler Zustände (Ressourcen) mit einem speziellen Reiz (Anker). Im Gegensatz zum einfachen [[Anker]], werden Ressourcen kombiniert um eine umfassendere und stärkere Ressource zu erzeugen.<br /> <br /> '''[[State]]:''' Physischer und geistiger Zustandes einer Person.<br /> <br /> '''[[State Management]]:''' State-Management heißt, die Verantwortung für den persönlichen Zustand zu übernehmen. Im NLP unterscheidet man 3 States: Stuck-State / Separator-State / Ressource-State.<br /> <br /> '''[[Status]]:''' Status bedeutet Stand, Stellung, Zustand. Im Improvisationstheater (nach [[Johnstone, Keith]]) bezeichnet Status den durch Körpersprache und Auftreten gespielten &quot;sozialen Status&quot; einer Rolle.<br /> <br /> '''Statusspiel:''' siehe Status.<br /> <br /> '''[[Stellvertreterrahmen]]''': Sonderform des [[Als Ob Rahmen]] in der man in der Vorstellung einen Stellvertreter etwas erleben lässt.<br /> <br /> '''[[Strategie]]''': Folge von Wahrnehmungs-, Denk- oder Verhaltensschritten sowie Aktivierung von Emotionen zur Erreichung eines spezifischen Ziels.<br /> <br /> '''[[Strukturmodell der Veränderung]]:''' Das NLP Strukturmodell der Veränderung ist Ihr Fahrplan für Veränderung: Wie Sie in Ihren gegenwärtigen ändernswerten Zustand die passenden Ressourcen integrieren, um den von Ihnen erwünschten zukünftigen Zustand zu erreichen.<br /> <br /> '''[[Swish Pattern|Swish]]:''' (sausen, zischen) In dem Format werden zwei innere Bilder (Problembild und Resourcebild) mit hoher Geschwindigkeit so oft getauscht bzw. überlagert, bis sich diese Prozedur unterhalb der Schwelle des Bewußtseins etabliert hat. Der eingefahrene Reiz-Reaktionsablauf wird dadurch zumindest verwirrt (→ geschwächt) oder in eine andere (gewünschte) Richtung gelenkt.<br /> <br /> '''[[Submodalität]]:''' Untergliederungen der Unterscheidungen in den [[Sinnesmodalität]]en, Bestandteile einer Wahrnehmung. Submodalitäten sind der logischen Ebene III. zugeordnet. | Bandler?<br /> <br /> '''[[Super Charger]]:''' Kraftvolles Format zum Ressourceaufbau auf der [[Time Line]]. Es wird auf [[Ressource]]n zugegriffen, von denen man glaubt, dass man sie erst in der Zukunft zu Verfügung haben wird. Die Ressource wird zunächst (in der vorgestellten) Zukunft erlebt, dann in Gegenwart gebracht und schließlich auf das ganze Leben übertragen .<br /> <br /> '''[[Semiotik|Syntaktik]]: ''' untersucht den formalen Aufbau eines Zeichens und die die Beziehung mehrerer Subzeichen zueinander; (Zeichen &lt;=&gt; Zeichen), Zeichen-Kombinatorik, Form.<br /> <br /> '''[[SySt]]:''' Systemische Strukturaufstellung | [[Varga von Kibéd, Matthias]], [[Sparrer, Insa]]<br /> <br /> '''[[Systemisches NLP]]:'''<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == T ==<br /> '''[[Transderivationale Suche]]:''' Unbewusster Suchvorgang, bei dem aus der Oberflächenstruktur eines Satzes mögliche Tiefenstrukturen abgeleitet werden.<br /> <br /> '''[[Technik]]:''' Techniken sind Grundfertigkeiten, die für sich genommen angewendet werden oder in Formate einfließen. Bsp.: Pacing <br /> <br /> '''[[Teilemodell]]:''' Die Idee, dass die Gesamtpersönlichkeit aus Teilen besteht, die mehr oder weniger gut miteinander harmonieren bzw. kommunizieren können. Die Grundidee ist alt und weltweit verbreitet. Im NLP wurde die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen sehr von Virginia Satir angeregt (Parts-Party), weiterhin von Robert Ornsteins Multimind-Gedanke, wonach unser Geist aus &quot;Geistchen&quot; besteht. Wichtig: Das Teilmodell ist ein ''Modell'' und nicht die Wirklichkeit, Menschen bestehen nicht wirklich aus Teilen.<br /> <br /> '''Tiefenstruktur''' der Sprache: Die Bedeutung des Gesagten, die vollständige sprachliche Repräsentation der ursprünglichen Erfahrung dar. (Siehe [[Metamodell]])<br /> <br /> '''[[TIGER|T.I.G.E.R.]]:''' Kriterien für erfolgreiches Ankern - Timing, Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit, Reinheit.<br /> <br /> '''[[Tilgung]]:''' '''(1)''' [[Filter]]/[[Metaprogramm]]e: Bestimmte Reize erreichen das Bewusstsein nicht, weil wir sie nicht wahrnehmen können (Neurologie - z.B.:Ultraschall) oder wollen (Psychologie - z.B.:Verdrängung). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]; '''(2)''' [[Miltonmodell]]/[[Metamodell]]: Weglassen relevanter Informationen in Sätzen.<br /> <br /> '''[[Time Line]]:''' Internale Repräsentation der Zeit. Da wir keinen eigenen Wahrnehmungskanal für die Zeit haben, erleben wir die vergehende Zeit (vergl. Chronos/Kairos) als Projektion der vierten Dimension in die erste bis dritte Dimension, z.B. den sich bewegenden Schatten der Sonnenuhr. In der westlichen Kultur wird die Zeit innerlich oft als Strahl oder Linie erlebt (= Time Line). Klaus Marwitz schlägt die Idee der Zeit-Fläche vor. | Tad James<br /> <br /> '''[[TOTE|T.O.T.E.]]:''' Akronym für »Test - Operate - Test - Exit«<br /> <br /> '''[[Trainer]]:'''<br /> <br /> '''[[Trance]]:''' Veränderter Bewusstseinszustand.<br /> <br /> '''[[Trance Induction]]:''' Hervorrufen eines Zustandes der Trance oder Hypnose.<br /> <br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == U ==<br /> '''Umwelt:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Kontext]]<br /> <br /> '''[[Uptime]]:''' Zustand, in dem die Aufmerkamkeit und die Sinne nach außen gerichtet sind.<br /> <br /> '''Utilisation:''' Nutzung, Anwendung. Es geht in NLP darum, das, was vom Coachee kommt, erfolgreich zu nutzen. Selbst Widerstand kann utilisiert werden - alles nur eine Frage der Fähigkeiten des Coaches. Im Zusammenhang mit [[Modelling]] bedeutet Utilisation: Reduktion der Informationen aufs Wesentliche.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == V ==<br /> '''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|VAKOG]]:''' Abkürzung für unsere fünf Sinneskanäle ('''V'''isuell, '''A'''uditiv, '''K'''inästhetisch, '''O'''lfaktorisch und '''G'''ustatorisch).<br /> <br /> '''[[Veränderung]]:''' Persönliche Veränderung ist die Kunst, Ressourcen zu aktivieren, Ziele zu formulieren und Probleme zu lösen – und zwar in genau dieser Reihenfolge.<br /> <br /> '''[[Verhalten]]:''' [[Logische Ebenen|II. Logische Ebene]]. Das was wir tun, sagen... Alle Aktionen und Reaktionen einer Person, die von außen (durch andere Menschen) wahrnehmbar sind. [[Logische Ebenen#Verhalten|(II. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Verhandlung]]''': (1) Kommunikation mit dem Ziel einer gemeinsamen Entscheidung, der kongruent von beiden Seiten zugestimmt werden kann.<br /> (2) Prozess, indem ich das bekommen, was ich möchte und den anderen das geben, was die möchten.<br /> <br /> '''[[Verzerrung]]:''' (1) Vereinfachen und verändern eingehender Informationen (z.B. durch Projektion). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]];(2) [[Miltonmodell]]/[[Metamodell]]: Veränderung relevanter Informationen in Sätzen.<br /> <br /> '''[[Verwirrung]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Konfusion]]<br /> <br /> '''[[Vision]]:''' Das Bild von der Welt oder dem eigenen Umfeld, wie es werden soll. [[Logische Ebenen#Vision|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Visueller Typ]]:''' Eine Person, die die visuelle Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmung|Visuell]]:''' Das Sehen betreffend.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == W ==<br /> '''[[Wahrnehmung]]:''' (engl. sensory acuity) Wahrnehmung ist alles, was wir über unsere fünf Sinne registrieren - in Abgrenzung zur Interpretation, in der der Wahrnehmung eine Bedeutung hinzugefügt wird. Wahrnehmung wird durch unsere [[Filter|Wahrnehmungsfilter]] verändert.<br /> <br /> '''[[Wahrnehmungsposition]]:''' Wir können aus vier Positionen wahrnehmen: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters).<br /> <br /> '''[[Wilson, Robert Anton]]:''' (* 1932 - + 2007) Verrückter Amerikaner, der manchmal zusammen mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] Seminare gibt und ein paar ''ziemlich'' abgefahrene Bücher schrieb. (Illuminatus!/Der neue Prometheus). In diesen Büchern geht es immer wieder um die [[Leary-Schaltkreise|Schaltkreise]] von Timothy Leary.<br /> <br /> '''[[Wirklichkeit]]:''' Wirklichkeit ist das, was objektiv existiert. Wir können nur unsere eigene Wirklichkeit wahrnehmen. Wirklichkeit außerhalb von uns nehmen wir nur als Abbild bzw. Konstruktion wahr. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#K|Konsenswirklichkeit]]<br /> <br /> '''[[Wert]]:''' (Subjektiv) gesetzter übergeordneter Maßstab. Werte beeinflussen die Richtung unseres Denkens und unserer Wahrnehmung = innerer Kompass. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Wohlgeformtheitskriterien]]:''' Kriterien zur Findung und Formulierung eines Ziels, die das Ziel konkret, leichter erreichbar und die einzelnen Schritte dorthin überprüfbar machen.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == X ==<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Y ==<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Z ==<br /> '''[[Ziel]]:''' Ein Ziel ist ein wünschenswerter Zustand, der in der Zukunft liegt. Man unterscheidet Prozessziele und Punktziele. Anthony Robbins unterteilt Lebensziele in die Aspekte: Gesundheit - finanzielle Freiheit - glückliche Beziehungen - persönliche Entwicklung - Spiritualität.<br /> <br /> '''[[Zielphysiologie]]:''' Körperlicher Zustand, der eintritt, wenn ein Mensch sich vorstellt, ein Ziel zu erreichen bzw. erreicht zu haben.<br /> <br /> '''[[Zufall]]:''' Bedeutungsvolle Gleichzeitigkeit. Ein Ereignis, bei dem der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung nicht erkennbar ist.<br /> <br /> '''[[Zugehörigkeit]]:''' Unter Zugehörigkeit versteht NLP das System, dem sich eine Person verbunden fühlt: Partnerschaft, Familie, Firma, Nation, Kontinent, Welt, Universum... [[Logische Ebenen#Zugehörigkeit|(VI. Logische Ebene)]]<br /> <br /> '''[[Zustand|Zustand (State)]]:''' Gesamtheit aller neurologischen Prozesse, die zu einem bestimmte Zeitpunkt in einer Person ablaufen.<br /> <br /> &lt;div align=right&gt; [[NLPedia:Glossar#A|'''↑Seitenanfang''']] &lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {{TOC}}</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Circle_of_Excellence&diff=7768 2007-08-03T14:25:14Z

<p>Chrismulzer: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: ' #REDIRECT Circle of Excellence'</p> <hr /> <div> #REDIRECT [[Circle of Excellence]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Anker&diff=7766 2007-08-03T14:23:20Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Anker; Ankern; Anchor; Anchors; Anchoring] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;{{TOCright}}<br /> <br /> Im NLP ist ein '''Anker''' im wesentlichen »eine beliebige [[Repräsentation]] (intern oder extern erzeugt), die eine andere Repräsentation, oder eine Serie von Repräsentationen oder eine Strategie auslöst. Grundlage beim Ankern ist die Annahme, daß alle Erfahrungen als ›Gestalten‹ sinnlicher Information repräsentiert werden. Immer wenn ein Teil einer gewissen Erfahrung wieder eingeführt wird, werden auch andere Teile dieser Erfahrung in einem gewissen Maß reproduziert. <br /> Jeder beliebige Teil einer Erfahrung kann also als Anker benutzt werden, um einen anderen Teil dieser Erfahrung auszulösen.«<br /> (Dilts u.a., Strukturen subjektiver Erfahrung, Seite 134, Zitat gekürzt)<br /> <br /> D.h. jede beliebige innere Reaktion kann mit jedem beliebigem inneren und äußeren Reiz verknüpft werden.<br /> <br /> Als '''Ankern''' wird der Vorgang des Verbindens von bestimmten Reizen mit Reaktionen bezeichnet.<br /> <br /> <br /> Biologie des Ankerns: '''Neurons that fire together wire together''' <br /> <br /> :&quot;...Darüber hinaus verbildlichen die modernen, bildgebenden Hirnforschungsverfahren auf neuronaler Ebene zum Beispiel, weshalb eine der besonders grundlegenden Techniken des NLP funktioniert, nämlich das Ankern. Man weiß heute, dass Neuronen, die gleichzeitig aktiv sind, sich durch Synapsen miteinander verbinden. In der Sprache der Neurosciences heißt das: &quot;Neurons that fire together wire together.&quot; Wenn man also beim Ankern einen bestimmten Zustand des Klienten mit einem spezifischen visuellen, akustischen oder taktilen Reiz oder einem Geruch verknüpft, aktiviert man entsprechende Nervenzellen, die sich dadurch, dass sie gemeinsam aktiv sind, miteinander verbinden. Die neuronale Verknüpfung erklärt, weshalb dann irgendwann beim Auftreten des bestimmten Reizes gleichzeitig der entsprechende Zustand hervorgerufen wird. Auch die Technik des Zusammenführens von dissoziierten Zuständen (Collapsing Anchors) findet hierin ihre neurophysiologische Erklärung...&quot; aus dem Artikel 'Kommunikation mit NLP' managerSeminare Heft 96, März 2006<br /> <br /> <br /> Üblicherweise ankert man: &lt;br&gt;<br /> Emotionen (z.B. Ressourceanker) • Erinnerungen (z.B. Namen, Begriffe, Situationen) • Zeiten (z.B. Gegenwartsanker)<br /> <br /> <br /> Anker können über jeden der 5 Sinneskanäle installiert werden:<br /> *kinästhetische Anker<br /> **Raumanker (z.B. Bodenanker, d.h. Positionen im Raum)<br /> **gezielte Berührungen<br /> *visuelle Anker<br /> **Einsatz von Gesten<br /> **Einnahme von bestimmten Orten (auf der Bühne) bei bestimmten Themen <br /> **Einsatz von Symbolen, Bildern, Farben<br /> *auditive Anker<br /> ** Worte, die besonders betont werden (Lautstärke, Tonhöhe, Spachgeschwindigkeit, ...)<br /> ** Geräusche, Melodien und akustische Signale<br /> *olfaktorische Anker (Gerüche)<br /> *gustatorische Anker (Geschmack)<br /> <br /> Eigenschaften:<br /> # gesetzt oder =&gt; ›gestohlen‹!<br /> # verdeckt oder =&gt; offen!<br /> # einmal oder =&gt; wiederholt!<br /> <br /> Unterscheide:<br /> *unbedingter Reflex = angeborene, unbedingte Reflexe (Kniesehnenreflex, Lidschlussreflex etc.)<br /> *Assoziation (zweipolig): Es gibt eine inhaltlich verständliche Verknüpfung zwischen dem Reiz und der Reaktion. Zweipoligkeit meint hier die Tatsache, dass zum Verstehen der Reaktion nur der Reiz als bekannt gegeben sein muss.<br /> *Klassischer Anker (dreipolig): Ein Anker nutzt eine gegebene Assoziation um die Reaktion an einen zusätzlichen Reiz zu knüpfen, der inhaltlich mit der Reaktion vordergründig nichts zu tun haben muss. Ist der Anker erst einmal installiert, wirkt er zweipolig. Um ihn allerdings setzen zu können muss der zu ankernde Zustand anderweitig hergestellt werden. Durch unmittelbare Erfahrung, Erinnerung oder Imagination. Diese sind zweipolig und Inhaltsorientiert.<br /> <br /> Anker können Assoziationen sein, wenn sie in der Gegenwart geprägt werden, ohne das die Person sich dafür an etwas erinnern muss. Die meisten Anker im NLP sind jedoch dreipolig.<br /> <br /> <br /> <br /> Ankern ist im NLP eine Basistechnik, die in fast allen NLP-Formaten eine Rolle spielt.<br /> <br /> == Historisches==<br /> Beim Ankern wird die klassische Konditionierungskette, nach [[Pawlow, Iwan Petrowitsch|Pawlow]], durchlaufen, für deren Beschreibung er 1904 den Nobelpreis für Physiologie und Medizin erhielt.<br /> <br /> Pawlow zeigte, dass nach einer Konditionierung, ein neutraler Reiz eine Reaktion hervorruft, die vorher nur durch einen unkonditionierten Reiz ausgelöst werden konnte. Er ersetzte einen unkonditionierten Reiz (Anblick von Futter) für eine unkonditionierte Reaktion (Speichelfluß) durch einen den konditionierten (=neutralen) Reiz (Glockenton). Indem er regelmäßig kurz vor Darreichung des Futters einen Glockenton erklingen ließ, konnte er nach einigen Malen den Speichelfluss bereits durch den Glockenton auslösen. <br /> <br /> Pawlow machte eine weitere sehr wichtige Entdeckung: Hatte er dem Hund über längere Zeit der konditionierten Reiz allein dargeboten, so verschwand allmählich die konditionierte Reaktion; er nannte diesen Prozess Löschung. Wiederholte er nach einiger Zeit das Experiment, so zeigte der Hund nach wesentlich weniger Versuchsdurchführungen wieder die konditionierte Reaktion auf den konditionierten Reiz.<br /> <br /> Das heißt Anker können sich abnutzen, sie werden jedoch nicht gänzlich gelöscht, sondern lediglich gehemmt und ''abgenutzte'' Anker können in einem verkürzten Prozess wieder ''nachgeladen'' werden.<br /> <br /> == Anwendung, Einsatz ==<br /> Anker werden eingesetzt, um:<br /> *ressourcevolle Zustände gezielt herbeiführen zu können, <br /> *Namen, Begriffe oder Situationen abrufbar zu machen oder <br /> *leichter in an der Phantasie an bestimmte ''Zeiten'' zu gehen oder zurück aus einer Trance in die Gegenwart zu kommen (Gegenwartsanker).<br /> <br /> Entdecken Sie Anker in Ihrem täglichen Umfeld: Welche unterstützen Sie, welche schränken Sie ein? Nutzen Sie die unterstützenden, verändern Sie die einschränkenden.<br /> <br /> == Ablauf, Kriterien ==<br /> Damit die notwendige Intensität bei einer Vorstellung entstehen kann, muss die Person assoziiert sein.<br /> <br /> Im NLP weit verbreitet ist das [[TIGER|T.I.G.E.R.]]-Modell:&lt;br&gt;<br /> :'''T'''iming - '''I'''ntensität - '''G'''enauigkeit - '''E'''inzigartigkeit - '''R'''einheit&lt;br&gt;<br /> <br /> Alternativ:&lt;br&gt;<br /> '''Was''' wird geankert? - Die Gesamt-''Gestalt'' der Wahrnehmung (s.o.)&lt;br&gt;<br /> '''Wo''' wird geankert? - Der Reiz muss spezifisch sein. Normalerweise wird automatisch in allen Sinnessystemen geankert.&lt;br&gt;<br /> '''Wie''' wird geankert? - Am besten kurz vor dem Höhepunkt.&lt;br&gt;<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> Die Intensität eines Ankers wird durch das Ausmaß des Ursprungserlebnisses oder/ und von der Häufigkeit der Wiederholungen beeinflusst.<br /> <br /> Anker können &quot;abgenutzt&quot;, umgewandelt oder verstärkt werden. Einen [[Circle Of Excellence]], der immer in unangenehmen Situationen eingesetzt wird, empfiehlt es sich wieder aufzuladen. Sonst &quot;wandelt&quot; er sich langsam in einen [[Stuck State]] Anker! Ist das Ergebnis des CoE allerdings i.d.R. ein Erfolg, stärkt er sich von allein.<br /> <br /> Unser Leben ist voller Anker, sie<br /> *sind lebenswichtig: z.B. Gewohnheiten &amp;rarr; heißen Topf an den Henkeln anfassen<br /> *entwickeln bei den Menschen Phantasien: z.B. Hubschrauber fliegt über einem Dorf &amp;rarr; Einsatz der Bundeswehr? Notlandung? Rettungsaktion?<br /> *sind weniger nützlich: z. B. Prüfungssituationen &amp;rarr; können Wissensleere auslösen<br /> *erzeugen negative Befindlichkeit (Phobien): z. B. enge Räume &amp;rarr; Platzangst<br /> <br /> Ein Beispiel für einen Anker ist ein bestimmtes lang nicht gehörtes Lied, welches gerade im Autoradio läuft und unmittelbar dazu führt, dass man sich in eine Situation zurückversetzt fühlt, in der man das Lied oft und viel gehört hat (erste/bestimmte Liebe, Flirt, Strandparty im Urlaub, Beerdigung, &quot;unser Lied&quot; von Partnern, Feierabendsong im Supermarkt usw.). Hierbei handelt es sich um einen typischen Anker: eine Sinneswahrnehmung (lange nicht gehörtes Lied) führt unmittelbar zu einem emotionalen Zustand (fühlen wie in einer bestimmten Situation &quot;damals&quot;). Ähnliche Verbindungen können visuell, durch eine Berührung, einen Geruch oder einen Geschmack ausgelöst werden.<br /> <br /> Sehr typische gezielt eingesetzte akustische Anker sind Titelmelodien von TV-Serien/TV-Magazinen. Bekannt sind: Bonanza, Lindenstraße, Sesamstraße, Monitor, Spiegel-TV, Tagesschau. Hört man die Melodie, stellt sich bereits ein bestimmtes Gefühl ein, das von der Sendung erzeugt wird. &lt;br&gt;<br /> Eingesetzt werden akustische Anker auch in der Werbung (z.B. Bacardi, Telekom, Marlboro, Langnese). Der Leser prüfe sich, zu welcher Serie/Werbung ihm sofort die Melodie in den Sinn kommt. Das funktioniert so, als auch umgekehrt.<br /> <br /> Anker können auch Gegenden, Gebäude, Räume, Plätze in Räumen, Gegenstände oder Kleidungsstücke sein, ebenso wie Menschen oder Tiere (alles kann ein Anker sein). <br /> <br /> Wenn man zu bestimmten Gelegenheiten beispielsweise geraucht hat, kann es sinnvoll sein, auf dem Weg zum Nichtraucher, diese Gelegenheiten zu meiden oder konsequent zu umzuankern. <br /> <br /> Wenn man schnell in einen bestimmten Zustand kommen will (Kreativität, Meditation, Klarheit) kann es helfen, immer den selben Ort aufzusuchen (mit immer dem selben Ziel von Kreativität, Meditation, Klarheit). Auch Worte und Gesten sind Anker, beispielsweise in der Meditation das OM und der Meditationssitz (optimalerweise in bestimmter Kleidung, am besonderen Ort, umgeben mit bestimmten Symbolen und Gerüchen sowie spezieller Musik (VAKOG)).<br /> <br /> <br /> '''Formate, in denen diese Technik angewendet wird'''<br /> ----<br /> Ankern ist eine der Basistechniken im NLP, die in sehr vielen Formaten vorkommt. &lt;br&gt; Ankerformate sind:<br /> *[[Re-Anchoring]] (Umankern, Anker »löschen«)<br /> *[[Collapsing Anchors]] (Anker verschmelzen)<br /> *[[Sliding Anchor]] (gleitende Anker)<br /> *[[Stacking Anchors]] (Anker stapeln) Mehrere zusammenpassende Reaktionen werden mit einem Reiz verbunden<br /> *[[Chaining Anchors]] (Anker verketten)<br /> *[[Stealing Anchors]] (Anker stehlen) Vorhandene Reiz-Reaktions-Kombinationen (natürliche Anker) werden erkannt und die bestehenden Anker genutzt<br /> *[[Circle of Excellence]]<br /> *[[State of Excellence]]<br /> *[[Moment of Excellence]]<br /> <br /> == Übung ==<br /> <br /> <br /> == Siehe auch ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Verwandte Begriffe ===<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks === <br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Anker&diff=7765 2007-08-03T14:22:26Z

<p>Chrismulzer: /* Hinweise &amp; Beispiele */</p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Anker; Ankern; Anchor; Anchors; Anchoring] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;{{TOCright}}<br /> <br /> Im NLP ist ein '''Anker''' im wesentlichen »eine beliebige [[Repräsentation]] (intern oder extern erzeugt), die eine andere Repräsentation, oder eine Serie von Repräsentationen oder eine Strategie auslöst. Grundlage beim Ankern ist die Annahme, daß alle Erfahrungen als ›Gestalten‹ sinnlicher Information repräsentiert werden. Immer wenn ein Teil einer gewissen Erfahrung wieder eingeführt wird, werden auch andere Teile dieser Erfahrung in einem gewissen Maß reproduziert. <br /> Jeder beliebige Teil einer Erfahrung kann also als Anker benutzt werden, um einen anderen Teil dieser Erfahrung auszulösen.«<br /> (Dilts u.a., Strukturen subjektiver Erfahrung, Seite 134, Zitat gekürzt)<br /> <br /> D.h. jede beliebige innere Reaktion kann mit jedem beliebigem inneren und äußeren Reiz verknüpft werden.<br /> <br /> Als '''Ankern''' wird der Vorgang des Verbindens von bestimmten Reizen mit Reaktionen bezeichnet.<br /> <br /> <br /> Biologie des Ankerns: '''Neurons that fire together wire together''' <br /> <br /> :&quot;...Darüber hinaus verbildlichen die modernen, bildgebenden Hirnforschungsverfahren auf neuronaler Ebene zum Beispiel, weshalb eine der besonders grundlegenden Techniken des NLP funktioniert, nämlich das Ankern. Man weiß heute, dass Neuronen, die gleichzeitig aktiv sind, sich durch Synapsen miteinander verbinden. In der Sprache der Neurosciences heißt das: &quot;Neurons that fire together wire together.&quot; Wenn man also beim Ankern einen bestimmten Zustand des Klienten mit einem spezifischen visuellen, akustischen oder taktilen Reiz oder einem Geruch verknüpft, aktiviert man entsprechende Nervenzellen, die sich dadurch, dass sie gemeinsam aktiv sind, miteinander verbinden. Die neuronale Verknüpfung erklärt, weshalb dann irgendwann beim Auftreten des bestimmten Reizes gleichzeitig der entsprechende Zustand hervorgerufen wird. Auch die Technik des Zusammenführens von dissoziierten Zuständen (Collapsing Anchors) findet hierin ihre neurophysiologische Erklärung...&quot; aus dem Artikel 'Kommunikation mit NLP' managerSeminare Heft 96, März 2006<br /> <br /> <br /> Üblicherweise ankert man: &lt;br&gt;<br /> Emotionen (z.B. Ressourceanker) • Erinnerungen (z.B. Namen, Begriffe, Situationen) • Zeiten (z.B. Gegenwartsanker)<br /> <br /> <br /> Anker können über jeden der 5 Sinneskanäle installiert werden:<br /> *kinästhetische Anker<br /> **Raumanker (z.B. Bodenanker, d.h. Positionen im Raum)<br /> **gezielte Berührungen<br /> *visuelle Anker<br /> **Einsatz von Gesten<br /> **Einnahme von bestimmten Orten (auf der Bühne) bei bestimmten Themen <br /> **Einsatz von Symbolen, Bildern, Farben<br /> *auditive Anker<br /> ** Worte, die besonders betont werden (Lautstärke, Tonhöhe, Spachgeschwindigkeit, ...)<br /> ** Geräusche, Melodien und akustische Signale<br /> *olfaktorische Anker (Gerüche)<br /> *gustatorische Anker (Geschmack)<br /> <br /> Eigenschaften:<br /> # gesetzt oder =&gt; ›gestohlen‹!<br /> # verdeckt oder =&gt; offen!<br /> # einmal oder =&gt; wiederholt!<br /> <br /> Unterscheide:<br /> *unbedingter Reflex = angeborene, unbedingte Reflexe (Kniesehnenreflex, Lidschlussreflex etc.)<br /> *Assoziation (zweipolig): Es gibt eine inhaltlich verständliche Verknüpfung zwischen dem Reiz und der Reaktion. Zweipoligkeit meint hier die Tatsache, dass zum Verstehen der Reaktion nur der Reiz als bekannt gegeben sein muss.<br /> *Klassischer Anker (dreipolig): Ein Anker nutzt eine gegebene Assoziation um die Reaktion an einen zusätzlichen Reiz zu knüpfen, der inhaltlich mit der Reaktion vordergründig nichts zu tun haben muss. Ist der Anker erst einmal installiert, wirkt er zweipolig. Um ihn allerdings setzen zu können muss der zu ankernde Zustand anderweitig hergestellt werden. Durch unmittelbare Erfahrung, Erinnerung oder Imagination. Diese sind zweipolig und Inhaltsorientiert.<br /> <br /> Anker können Assoziationen sein, wenn sie in der Gegenwart geprägt werden, ohne das die Person sich dafür an etwas erinnern muss. Die meisten Anker im NLP sind jedoch dreipolig.<br /> <br /> <br /> <br /> Ankern ist im NLP eine Basistechnik, die in fast allen NLP-Formaten eine Rolle spielt.<br /> <br /> == Historisches==<br /> Beim Ankern wird die klassische Konditionierungskette, nach [[Pawlow, Iwan Petrowitsch|Pawlow]], durchlaufen, für deren Beschreibung er 1904 den Nobelpreis für Physiologie und Medizin erhielt.<br /> <br /> Pawlow zeigte, dass nach einer Konditionierung, ein neutraler Reiz eine Reaktion hervorruft, die vorher nur durch einen unkonditionierten Reiz ausgelöst werden konnte. Er ersetzte einen unkonditionierten Reiz (Anblick von Futter) für eine unkonditionierte Reaktion (Speichelfluß) durch einen den konditionierten (=neutralen) Reiz (Glockenton). Indem er regelmäßig kurz vor Darreichung des Futters einen Glockenton erklingen ließ, konnte er nach einigen Malen den Speichelfluss bereits durch den Glockenton auslösen. <br /> <br /> Pawlow machte eine weitere sehr wichtige Entdeckung: Hatte er dem Hund über längere Zeit der konditionierten Reiz allein dargeboten, so verschwand allmählich die konditionierte Reaktion; er nannte diesen Prozess Löschung. Wiederholte er nach einiger Zeit das Experiment, so zeigte der Hund nach wesentlich weniger Versuchsdurchführungen wieder die konditionierte Reaktion auf den konditionierten Reiz.<br /> <br /> Das heißt Anker können sich abnutzen, sie werden jedoch nicht gänzlich gelöscht, sondern lediglich gehemmt und ''abgenutzte'' Anker können in einem verkürzten Prozess wieder ''nachgeladen'' werden.<br /> <br /> == Anwendung, Einsatz ==<br /> Anker werden eingesetzt, um:<br /> *ressourcevolle Zustände gezielt herbeiführen zu können, <br /> *Namen, Begriffe oder Situationen abrufbar zu machen oder <br /> *leichter in an der Phantasie an bestimmte ''Zeiten'' zu gehen oder zurück aus einer Trance in die Gegenwart zu kommen (Gegenwartsanker).<br /> <br /> Entdecken Sie Anker in Ihrem täglichen Umfeld: Welche unterstützen Sie, welche schränken Sie ein? Nutzen Sie die unterstützenden, verändern Sie die einschränkenden.<br /> <br /> == Ablauf, Kriterien ==<br /> Damit die notwendige Intensität bei einer Vorstellung entstehen kann, muss die Person assoziiert sein.<br /> <br /> Im NLP weit verbreitet ist das [[TIGER|T.I.G.E.R.]]-Modell:&lt;br&gt;<br /> :'''T'''iming - '''I'''ntensität - '''G'''enauigkeit - '''E'''inzigartigkeit - '''R'''einheit&lt;br&gt;<br /> <br /> Alternativ:&lt;br&gt;<br /> '''Was''' wird geankert? - Die Gesamt-''Gestalt'' der Wahrnehmung (s.o.)&lt;br&gt;<br /> '''Wo''' wird geankert? - Der Reiz muss spezifisch sein. Normalerweise wird automatisch in allen Sinnessystemen geankert.&lt;br&gt;<br /> '''Wie''' wird geankert? - Am besten kurz vor dem Höhepunkt.&lt;br&gt;<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> Die Intensität eines Ankers wird durch das Ausmaß des Ursprungserlebnisses oder/ und von der Häufigkeit der Wiederholungen beeinflusst.<br /> <br /> Anker können &quot;abgenutzt&quot;, umgewandelt oder verstärkt werden. Einen [[Circle Of Excellence]], der immer in unangenehmen Situationen eingesetzt wird, empfiehlt es sich wieder aufzuladen. Sonst &quot;wandelt&quot; er sich langsam in einen [[Stuck State]] Anker! Ist das Ergebnis des CoE allerdings i.d.R. ein Erfolg, stärkt er sich von allein.<br /> <br /> Unser Leben ist voller Anker, sie<br /> *sind lebenswichtig: z.B. Gewohnheiten &amp;rarr; heißen Topf an den Henkeln anfassen<br /> *entwickeln bei den Menschen Phantasien: z.B. Hubschrauber fliegt über einem Dorf &amp;rarr; Einsatz der Bundeswehr? Notlandung? Rettungsaktion?<br /> *sind weniger nützlich: z. B. Prüfungssituationen &amp;rarr; können Wissensleere auslösen<br /> *erzeugen negative Befindlichkeit (Phobien): z. B. enge Räume &amp;rarr; Platzangst<br /> <br /> Ein Beispiel für einen Anker ist ein bestimmtes lang nicht gehörtes Lied, welches gerade im Autoradio läuft und unmittelbar dazu führt, dass man sich in eine Situation zurückversetzt fühlt, in der man das Lied oft und viel gehört hat (erste/bestimmte Liebe, Flirt, Strandparty im Urlaub, Beerdigung, &quot;unser Lied&quot; von Partnern, Feierabendsong im Supermarkt usw.). Hierbei handelt es sich um einen typischen Anker: eine Sinneswahrnehmung (lange nicht gehörtes Lied) führt unmittelbar zu einem emotionalen Zustand (fühlen wie in einer bestimmten Situation &quot;damals&quot;). Ähnliche Verbindungen können visuell, durch eine Berührung, einen Geruch oder einen Geschmack ausgelöst werden.<br /> <br /> Sehr typische gezielt eingesetzte akustische Anker sind Titelmelodien von TV-Serien/TV-Magazinen. Bekannt sind: Bonanza, Lindenstraße, Sesamstraße, Monitor, Spiegel-TV, Tagesschau. Hört man die Melodie, stellt sich bereits ein bestimmtes Gefühl ein, das von der Sendung erzeugt wird. &lt;br&gt;<br /> Eingesetzt werden akustische Anker auch in der Werbung (z.B. Bacardi, Telekom, Marlboro, Langnese). Der Leser prüfe sich, zu welcher Serie/Werbung ihm sofort die Melodie in den Sinn kommt. Das funktioniert so, als auch umgekehrt.<br /> <br /> Anker können auch Gegenden, Gebäude, Räume, Plätze in Räumen, Gegenstände oder Kleidungsstücke sein, ebenso wie Menschen oder Tiere (alles kann ein Anker sein). <br /> <br /> Wenn man zu bestimmten Gelegenheiten beispielsweise geraucht hat, kann es sinnvoll sein, auf dem Weg zum Nichtraucher, diese Gelegenheiten zu meiden oder konsequent zu umzuankern. <br /> <br /> Wenn man schnell in einen bestimmten Zustand kommen will (Kreativität, Meditation, Klarheit) kann es helfen, immer den selben Ort aufzusuchen (mit immer dem selben Ziel von Kreativität, Meditation, Klarheit). Auch Worte und Gesten sind Anker, beispielsweise in der Meditation das OM und der Meditationssitz (optimalerweise in bestimmter Kleidung, am besonderen Ort, umgeben mit bestimmten Symbolen und Gerüchen sowie spezieller Musik (VAKOG)).<br /> <br /> <br /> '''Formate, in denen diese Technik angewendet wird'''<br /> ----<br /> Ankern ist eine der Basistechniken im NLP, die in sehr vielen Formaten vorkommt. &lt;br&gt; Ankerformate sind:<br /> *[[Re-Anchoring]] (Umankern, Anker »löschen«)<br /> *[[Collapsing Anchors]] (Anker verschmelzen)<br /> *[[Sliding Anchor]] (gleitende Anker)<br /> *[[Stacking Anchors]] (Anker stapeln) Mehrere zusammenpassende Reaktionen werden mit einem Reiz verbunden<br /> *[[Chaining Anchors]] (Anker verketten)<br /> *[[Stealing Anchors]] (Anker stehlen) Vorhandene Reiz-Reaktions-Kombinationen (natürliche Anker) werden erkannt und die bestehenden Anker genutzt<br /> *[[Circle Of Excellence|Circle of Excellence]]<br /> *[[State of Excellence]]<br /> *[[Moment of Excellence]]<br /> <br /> == Übung ==<br /> <br /> <br /> == Siehe auch ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Verwandte Begriffe ===<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks === <br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=%C3%96kocheck&diff=7764 2007-08-03T14:12:35Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Öko-Check, Ökologischer Check, Ökologie-Check] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; {{TOCright}}<br /> <br /> Im NLP bedeutet '''Öko Check''' die Überprüfung der Verträglichkeit des Ziels mit dem inneren und äusseren System des Coachees (Werteordnung, den Zielen der Persönlichkeitsanteile und sozialem Umfeld). Veränderungen in einem komplexen System beeinflussen das gesamte System und können unerwünschte Nebenwirkungen erzeugen. Ein lebendiges System ist darum bemüht, sich selbst im Zustand der Stabilität zu halten. Veränderung steht häufig im Widerspruch zur Stabilität. Der Öko-Check respektiert den Ist-Zustand und die Integrität eines Systems. Mit dem Öko Check soll sichergestellt werden, dass keine unbedachten oder destruktiven Veränderungen in Gang gebracht werden. Offenbaren sich ungewollte Konsequenzen, so muss entweder das Ziel verändert werden oder es wird eine Einigung durch internale oder externale Verhandlung herbeigeführt.<br /> <br /> Der Öko Check kann auf bewusster oder unbewusster Ebene gemacht werden.<br /> <br /> Auch wenn bei NLP Formaten der Öko check üblicherweise am Ende steht, sollte man während der gesamten Intervention auf Ökologieverletzungen achten. Eine Form des Öko Checks besteht darin auf Inkongruenz zu achten. Inkongruenzen können als innere Einwände (innere Botschaften von einwanderhebenden unbewussten Teilen) interpretiert werden.<br /> <br /> == Historisches==<br /> Den Begriff Ökologie hat NLP aus der systemischen Familientherapie und der Systemtheorie übernommen. Er bezeichnet hier wie dort die Unversehrtheit, die Integrität eines Systems als Ganzes. <br /> <br /> == Anwendung, Einsatz ==<br /> Mit dem Öko-Check soll sichergestellt werden, dass keine unbedachten oder destruktiven Veränderungen in Gang gebracht werden.<br /> Dauer: wenige Minuten<br /> <br /> == Ablauf ==<br /> Die Zielverträglichkeit kann man zunächst direkt, auf bewusster Ebene erfragen (Ich - Du - Meta Position). Gibt es Lebensbereiche, Werte, andere Ziele oder Wünsche, Personen, ..., die mit der Veränderung nicht einverstanden sind?<br /> <br /> Manchmal ist das Bewusste einverstanden, das Unbewusste aber nicht. Das zeigt sich oft durch [[Kongruenz|Inkongruenz]] im Verhalten (&quot;Ja&quot; mit Kopfschütteln...). Vielleicht sind Persönlichkeitsanteile nicht einverstanden, diese können, wie im [[Six Step]], gefragt werden. Der Coach kann auch dazu auffordern, mögliche Einwände zu phantasieren. Erfahrungsgemäß ergreift das Unbewusste diese Chance, um sich zu äußern und auf mögliche Störungen oder Nebenwirkungen aufmerksam zu machen. <br /> <br /> Der Coach kann auch durch Fragen wie: &quot;Was würde passieren, wenn ...?!&quot; potentielle Problempunkte abklopfen. <br /> <br /> Wenn sich Einwände ergeben, muss entweder<br /> *das Ziel so lange verändert werden, bis die Bedenken angemessene Berücksichtigung finden oder <br /> *eine Einigung durch eine Verhandlung mit dem einwändenden Teil herbeigeführt werden.<br /> <br /> == Variationen ==<br /> <br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> Der Öko Check gehört, ebenso wie [[State Management]], [[Rapport]], [[Kalibrieren]] und [[Future Pace]] zu den [[NLP Basistechniken]] und ist (implizit oder explizit) Bestandteil jeder NLP Interventionsarbeit.<br /> <br /> == Formate, in denen diese Technik angewendet wird ==<br /> Alle Interventionsformate.<br /> <br /> == Übung ==<br /> <br /> <br /> == Siehe auch ==<br /> <br /> <br /> === Verwandte Begriffe ===<br /> <br /> <br /> === Literatur ===<br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> Fachartikel Ökologie-check von Klaus Grochowiak: http://www.cnlpa.de/presse/oekolog.html<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Strunz,_Ulrich&diff=7763 2007-08-03T14:09:29Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>'''Dr. Ulrich Strunz''' ist wohl kein NLPler im engeren Sinne. Strunz vermittelt Fitness- und Gesundheitstips in einfacher, bildhafter Sprache. Große Bekanntheit erlangte er als ''Fitnesspapst'' in Zusammenarbeit mit [[Lang, Wolfgang|Wolfgang Lang]] von (damals) Ad-Brain (vormals Birkenbihl-Media). Strunz nahm an der Großveranstaltung in der Köln-Arena teil.<br /> <br /> Nach dem abrupten Ende der Großveranstaltungs-Powerday-Welle hat Strunz es geschafft, weiterhin gut angesehen im Geschäft zu bleiben. Er vermittelt seine Botschaften seitdem etwas komplexer und differenzierter.<br /> <br /> In Strunz' Konzept findet man Ähnlichkeiten zu [[Robbins, Anthony|Anthony Robbins]] ''Life-Mastery''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Weblinks==<br /> *Wikipedia [http://de.wikipedia.org/wiki/Ulrich_Strunz de.wikipedia.org/wiki/Ulrich_Strunz] dort auch weitere Links!<br /> *Ulrich Strunz ist jeden Mittwoch Morgen auf Radio1 - auch nachträglich als Podcast: [http://www.radioeins.de/archiv/suche.jsp?text=Der+sch%F6ne+Morgen+Podcast&amp;search=true&amp;noExport=true radio1]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Biografie]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Stahl,_Thies&diff=7762 2007-08-03T14:08:21Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>'''Thies Stahl''' (* 1950, lebt bei Hamburg)&lt;br&gt;entdeckte - zusammen mit [[Kutschera, Gundel|Gundel Kutschera]] - das NLP für den deutschen Sprachraum. Er gab die ersten NLP-Bücher in deutscher Sprache heraus (beim Junfermann-Verlag) und ist selbst Autor wichtiger NLP-Bücher. Er ist Gründungsmitglied des [[DVNLP]] und dessen Ehrenmitglied.<br /> <br /> Thies Stahl entwickelte eine Reihe NLP-Formate, u.a. das [[Penetrance|PeneTRANCE]]-Modell und die &quot;Kleine Schule des Wünschens&quot;.<br /> <br /> <br /> ==Weblinks==<br /> <br /> *Offizielle Homepage: [http://www.thiesstahl.de/ www.thiesstahl.de/]<br /> *Biographie: [http://www.thiesstahl.de/ueber-mi.htm www.thiesstahl.de/ueber-mi.htm]<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Biografie]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Sprache&diff=7761 2007-08-03T14:06:58Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Wir vermitteln Informationen zu etwa 7% über den Inhalt, zu 55% über Körpersprache und zu 38% über Stimme und Tonfall. Wenn Tonfall und/oder Körpersprache nicht zum Inhalt passen, werden die meisten Menschen stutzig und glauben eher den nonverbalen Signalen oder sind verwirrt.<br /> <br /> Die Arbeit mit '''Sprache''' hat im [[NLP]] von Anfang an besondere Bedeutung. [[Grinder, John|John Grinder]] ist Linguist und brachte sein Fachwissen und seinen Fachblick in die gemeinsame Arbeit mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] mit ein.<br /> <br /> Die Bedeutung der Sprache im NLP zeigt sich am »L«: Neuro-'''Linguistisches''' Programmieren.<br /> <br /> Im NLP hat Sprache Bedeutung, sowohl als<br /> * [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|Wahrnehmungsfilter]] (sozialer Filter), als auch als<br /> * Modell der Welt<br /> <br /> Die vielleicht wichtigste [[Grundannahmen des NLP|Grundannahme]] des NLP, wonach Menschen nicht auf die [[Realität]] reagieren, sondern auf ihre Abbildung ([[Modell]]) der Realität, gilt insbesondere für Sprache:<br /> <br /> ''Sprache ist nicht die [[Wirklichkeit]], sondern ein Abbild der Wirklichkeit.''<br /> <br /> Dieses Abbild ist an vielen Stellen recht mangelhaft. Berühmte Beispiele sind die 40 Worte der Eskimos für Schnee, oder dass das Wort »Tisch« nichts tischhaftes an sich hat.<br /> <br /> Der Pantomime Samy Molcho sagt, dass Sprache die Verständigung natürlich erst einmal erschwert. Damit hat er Recht:<br /> <br /> 1. '''Der sprachliche Anteil der Kommunikation ist höchstens 20%.''' Wir haben 100.000 Jahre Erfahrung mit Sprache und 5 Millionen Jahre Erfahrung mit non-verbaler Kommunikation.&lt;br&gt;<br /> 2. '''Sprache dient dem Austausch von Emotionen und dem sozialen Zusammenhalt der Horde.''' Die Übermittlung von (linear-logischen) Informationen ist die Ausnahme!&lt;br&gt;<br /> 3. '''Sprachliche Botschaften sind niemals vollständig.''' Fehlende Informationen werden vom Hörer durch Halluzinationen ergänzt<br /> <br /> Anders gesagt: Körpersprache ist die Regel, Sprache die Ausnahme. Emotionale, zugehörigkeitsbildende Sprache ist die Regel, informationsübermittelnde Sprache die Ausnahme der Ausnahme. Hierbei, bei der Übermittlung der ''Wahrheiten zweiter Ordnung'' ([[Watzlawick, Paul|Watzlawick]]) gibt es häufig Verständigungsprobleme.<br /> <br /> == Siehe auch == <br /> [[Metamodell der Sprache]]&lt;br&gt;<br /> [[Milton Modell der Sprache]]&lt;br&gt;<br /> [[Metapher]]&lt;br&gt;<br /> [[Ebenen der Sprache]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Robert_Dilts&diff=7760 2007-08-03T13:59:41Z

<p>Chrismulzer: /* Leben */</p> <hr /> <div>'''Robert Dilts''' (* 21. März 1955)<br /> <br /> [[Bild:robert_dilts.jpg|thumb|Robert Dilts]]<br /> <br /> == Leben ==<br /> Robert Dilts ist seit 1975 als [[Trainer]] (englischsprachig) tätig. <br /> Er trug maßgeblich zur Entwicklung von NLP bei, indem er viele grundlegende Gedanken zu Strategien und Glaubenssystemen sowie zu dem sogenannten [[Systemisches NLP|systemischen NLP]] veröffentlichte. Seine derzeitige Tätigkeit im NLP umfasst unter anderem die Organisationsentwicklung und verschiedene Seminare.<br /> Dilts ist Autor diverser Bücher und Artikel, die teilweise auch ins deutsche übersetzt sind.<br /> <br /> == Leistungen ==<br /> Bedeutende Modelle, die von Dilts (mit)entwickelt wurden sind:<br /> <br /> # [[S.C.O.R.E.]]<br /> # [[Logische Ebenen]]<br /> <br /> == Werke und Schriften ==<br /> <br /> ===englische Buchveröffentlichungen===<br /> # From Coach to Awakener; Meta Publications, Capitola, CA, 2003.<br /> # Alpha Leadership: Tools for Leaders Who Want More From Life, co-authored with Anne Deering and Julian Russell, John Wiley &amp; Sons, London, England, 2002.<br /> # Encyclopedia of Systemic Neuro-Linguistic Programming and NLP New Coding, co-authored with Judith DeLozier, NLP University Press, Santa Cruz, CA, 2000.<br /> # Sleight of Mouth: The Magic of Conversational Belief Change; Meta Publications, Capitola, CA, 1999.<br /> # Modeling with NLP; Meta Publications, Capitola, CA, 1998.<br /> # Tools of the Spirit, co-authored with Robert McDonald, Meta Publications, Capitola, CA, 1997.<br /> # Visionary Leadership Skills: Creating a World to Which People Want to Belong; Meta Publications, Capitola, CA, 1996.<br /> # Dynamic Learning; co-authored with Todd Epstein, Meta Publications, Capitola, CA, 1995.<br /> # Strategies of Genius Volumes I, II &amp; III; Meta Publications, Capitola, CA, 1994-1995.<br /> # Effective Presentation Skills; Meta Publications, Capitola, CA, 1994.<br /> # Skills for the Future: Managing Creativity and Innovation (with Gino Bonissone); Meta Publications, Capitola, CA, 1993.<br /> # Cognitive Patterns of Jesus of Nazareth: Tools of the Spirit; Dynamic Learning Publications, Ben Lomond, CA., 1992<br /> # Tools For Dreamers: Strategies of Creativity and the Structure of Innovation, co-authored with Todd Epstein and Robert W. Dilts, Meta Publications, Capitola, Ca., 1991.<br /> # Beliefs: Pathways to Health &amp; Well-Being, co-authored with Tim Hallbom and Suzi Smith, Metamorphous Press, Portland, OR, 1990.<br /> # Changing Belief Systems with NLP, Meta Publications, Capitola, Ca.,1990.<br /> # Applications of Neuro-Linguistic Programming: A practical guide to communication, learning and change, Meta Publications, Capitola, Ca., 1983.<br /> # Roots of Neuro-Linguistic Programming: A reference guide to the technology of NLP , Meta Publications, Capitola, Ca., 1983.<br /> # Neuro-Linguistic Programming: The Study of the Structure of Subjective Experience, Volume I ; co-authored with John Grinder, Richard Bandler, &amp; Judith DeLozier, Meta Publications, Capitola, Ca., 1980.<br /> <br /> ===deutsche Übersetzungen===<br /> # Professionelles Coaching mit NLP Mit dem NLP-Werkzeugkasten geniale Lösungen ansteuern von Robert B. Dilts Junfermann (Februar 2005)<br /> # Identität, Glaubenssysteme und Gesundheit. Höhere Ebenen der NLP-Veränderungsarbeit. von Robert B. Dilts, u. a. Junfermann (Januar 1991)<br /> # Die Veränderung von Glaubenssystemen. NLP-Glaubensarbeit. von Robert B. Dilts Junfermann (Juli 1993)<br /> # Die Magie der Sprache. Angewandtes NLP. von Robert B. Dilts Junfermann (Januar 2001)<br /> # Modeling mit NLP. Das Trainingshandbuch zum NLP-Modeling-Prozeß. von Robert B. Dilts Junfermann (Oktober 1999)<br /> # Strukturen subjektiver Erfahrung. Ihre Erforschung und Veränderung durch NLP. von Robert B. Dilts, u. a. Junfermann (August 2003)<br /> # Und dann geschieht ein Wunder. Tools of the Spirit. Angewandtes NLP. von Robert B. Dilts, Robert McDonald Junfermann (August 2004)<br /> # Kommunikation in Gruppen und Teams. von Robert B. Dilts Junfermann (Dezember 2000)<br /> # Zukunftstechniken. von Robert B. Dilts, Gino Bonissone Junfermann (Oktober 1999)<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> [http://www.nlpu.com Robert Dilts' Homepage]<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Biografie]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7759 2007-08-03T13:58:50Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL (Installation Based Accelerated Learning) ist ein von [[Chris Mulzer]] 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in n Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie von n Schritten entsprechen. Für jeden der Schritte wird eine [[homomorphe Metapher]] gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik der vier Verhaltensschritte innerhalb einer gedachten Strategie:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess, bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> === 1. Setting: ===<br /> Im Setting holt der Trainer die Teilnehmer vom Tagesgeschehen ab und schafft eine einheitliche Basis für das Thema. Ziel ist die einheitliche &quot;Stimmungslage&quot; der Teilnehmer.<br /> <br /> === 2. Installation: ===<br /> Die Installation der Inhalte erfolgt mit der Technik der [[nested Loops | nested Loops]]. Eine Vertiefung erfolgt durch Demonstration, die weitere Vertiefung durch gesteuertes Üben der Teilnehmer. Durch die mehrfache Wiederholung des Basisinhaltes mit unterschiedlicher Stimulation der Submodalitäten (Layering) ergibt sich eine subbewusste Generalisierung des Inhalts.<br /> <br /> === 3. Lead Out / Integration: ===<br /> Damit die Inhalte noch besser generalisiert bzw. integriert werden, empfielt sich am Ende einer Installation eine kurze, tranceartige &quot;Integrationssequenz&quot; mit positiven Suggestionen zum Inhalt bzw. eine thematisch angepasste hypnotische Metapher.<br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Anbieter&diff=7574 2007-07-12T13:39:12Z

<p>Chrismulzer: /* 10827 Berlin */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> '''Auf dieser Seite findest Du Anbieter von NLP Coachings und Trainings - sortiert nach Postleitzahlen in Deutschland'''. &lt;br&gt;<br /> Willst Du einen Namen finden, benutze bitte die Suchfunktion in Deinem Browser (meistens Strg+F).<br /> <br /> {| border=1<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; '''PLZ:''' [[#1|1]] [[#2|2]] [[#3|3]] [[#4|4]] [[#5|5]] [[#6|6]] [[#7|7]] [[#8|8]] [[#9|9]]<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Österreich|Österreich]] &amp;nbsp;<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Schweiz|Schweiz]] &amp;nbsp;<br /> |}<br /> <br /> == 1 ==<br /> <br /> === 10405 Berlin ===<br /> '''Ralf Stumpf Seminare''' - Ralf Stumpf (NLP-Lehrtrainer, DVNLP und NLP-Lehrcoach, DVNLP) - 10405 Berlin, [http://www.ralf-stumpf.de/ort.htm Jablonskistraße 25], Fon 0 30/44 65 06 93&lt;br&gt;<br /> [[Stumpf, Ralf|Biographie (NLPedia)]], [[Benutzer:Ralf Stumpf|Benutzerseite (NLPedia)]], Website: [http://www.ralf-stumpf.de www.ralf-stumpf.de], E-Mail: [mailto:info@ralf-stumpf.de info@ralf-stumpf.de]&lt;br&gt;<br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master, Trainer, Coach); Seminare; Coaching; Beratung; Netzwerk<br /> <br /> === 10777 Berlin === <br /> [[Bild:Kikidan.gif|text-bottom]]&lt;span style=&quot;color:#B30033;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''kikidan media'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; <br /> '''Trainer:''' [[Chris Mulzer]] (NLP-Trainer der Society of NLP) &lt;br&gt; <br /> '''Adresse:''' Nollendorfstrasse 27 10777 Berlin • '''Telefon:''' 030 - 215 35 22 • '''Website:''' [http://www.kikidan.com www.kikidan.com] • '''E-Mail:''' [mailto:e-Mail: chris.mulzer@kikidan.com]&lt;br&gt;<br /> '''NLP-Ausbildung:''' Practitioner, Master, Trainer, Coach - [[Hypnose]], [[NHR]], [[DHE]] usw. bei [[Bandler, Richard|Dr. Richard Bandler]]&lt;br&gt; <br /> '''Tätigkeitsbereiche:''' [http://www.kikidan.com/workshops.html Offene Workshops], [http://shop.kikidan.com Audioproduktionen], [http://shop.kikidan.com/index.php/cPath/12 DVD-Produktionen von Workshops mit NLP Techniken], Firmenseminare, HighPerformanceCoaching<br /> <br /> === 10827 Berlin ===<br /> <br /> [[Bild:LogoCL.jpg|text-bottom|55px]]&lt;span style=&quot;color:#4F94CD;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''creative linguistics'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;<br /> [[Benutzer:Sascha Ballach|Sascha Ballach]] (NLP-Trainer der Society of NLP)&lt;br&gt;Website: [http://www.creative-linguistics.de http://www.creative-linguistics.de]&lt;br&gt;<br /> NLP Practitioner- und Masterausbildung<br /> <br /> == 2 ==<br /> <br /> <br /> == 3 ==<br /> <br /> <br /> == 4 ==<br /> <br /> <br /> == 5 ==<br /> <br /> === 5.... Köln ===<br /> '''Niels Koschoreck:''' [http://www.i-l-d.de Integral Life Design] • Tel. 02131-3146426 • NLP-Ausbildungen zum Practitioner, Master und Coach; Themenseminare • mailto:info@i-l-d.de • Sei Du Selbst. Nur besser. <br /> <br /> <br /> === 53229 Bonn ===<br /> '''[[Benutzer:Thomas Westerhausen|Thomas Westerhausen]]:''' [http://www.power-research-seminare.com Power Research Seminare] - NLP Lehrtrainer und Lehrcoach - Heidebergenstr. 21, 53229 Bonn - Telefon: 0228/94 80 499 - mailto:info@power-research-seminare.com<br /> <br /> == 6 ==<br /> <br /> === 69469 Weinheim ===<br /> '''[[Benutzer:Eike rappmund|Eike Rappmund]]:''' [http://www.rappmund.de eike rappmund training &amp; coaching] - NLP Trainer, Coach &amp; Hypnotherapeut - Hauptstr. 97, 69469 Weinheim - Telefon: 06201/9020480 - mailto:anfrage@rappmund.de<br /> <br /> == 7 ==<br /> <br /> === 74535 Mainhardt ===<br /> [[Bild:Gipfelstuermer.jpg|120px]]&lt;br&gt;<br /> '''Anne Wondra:''' [http://www.gipfelstuermer-coaching.de Gipfelstürmer-Coaching] • Coaching und Seminare • NLP-Master (DVNLP), LernCoach NLPaed, wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräftetraining, Unternehmen- und Teamtraining, Kinder- und Lern-Coaching • Telefon: 07903 / 23 09 • mailto:info@gipfelstuermer-coaching.de • [http://www.gipfelstuermer-coaching.de www.Gipfelstuermer-Coaching.de]<br /> <br /> === 73453 Abtsgmünd ===<br /> '''Michael Stein:''' [http://www.livecoaching.de livecoaching.de] • NLP-Lehrtrainer (DVNLP), Coach • Einsteinweg 5 • 73453 Abtsgmünd • Telefon: 07366-709771 • mailto:stein@livecoaching.de<br /> <br /> == 8 ==<br /> <br /> === 80805 München ===<br /> [[Bild:Bestle-Coaching.jpg|160px]]&lt;br&gt;<br /> '''Tristan Bestle''', [http://www.bestle-coaching.de Bestle Coaching] - WorkLife-Coaching und Training • NLP-Master (DVNLP), wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräfte-Coaching, Team- und Unternehmenstraining • 089 - 52 31 01 32, 80805 München, Theodor-Dombart-Str.1, mailto:info@Bestle-Coaching.de, [http://www.bestle-coaching.de www.Bestle-Coaching.de]<br /> <br /> === 80331 München ===<br /> '''[[Benutzer:HeikoAlexander|Heiko Alexander]]:''' [http://www.nlp-seminare.com Alexander-Training] - NLP Trainer der International-NLP-Trainers-Association und Coach - Kreuzstraße 3b, 80331 München - Telefon: 089/23 000 168 - mailto:info@alexander-training.de<br /> <br /> === 80337 München ===<br /> BS Akademie, wolfgang schneider, nlp Lehrtrainer DVNLP e.V.,INLPTA, Lehr-Coach DVNLP e.V., mailto:info@bs-akademie.de, http://www.bs-akademie.de<br /> <br /> === 86159 Augsburg ===<br /> jobsteps-bewerbungstraining &amp; nlp-coaching - jeannette beißer - hochfeldstraße 2 - 86159 augsburg - 0821-45035233 - mail@jobsteps.de - http://www.jobsteps.de<br /> <br /> === 89250 Senden ===<br /> Brigitta Egly, Coaching &amp; Seminare - Daimlerstr.21, 89250 Senden - 07307/307951 - 0173/3013702 - be@brigitta-egly.de -<br /> http://www.brigitta-egly.de<br /> <br /> == 9 ==<br /> <br /> === 90762 Fürth ===<br /> '''[http://www.endlich-selbstbewusst.de Matthias Schwehm Persönlichkeitstraining]''' - Matthias Schwehm (NLP-Trainer ''INLPTA'', Master-Trainer ''INTSEL'') - 90762 Fürth bei Nürnberg, Hornschuchpromenade 6, Fon 0911/7433-0<br /> Website: www.endlich-selbstbewusst.de [http://www.endlich-selbstbewusst.de], E-Mail: mailto:info2007@endlich-selbstbewusst.de;<br /> <br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master); Selbstbewusstseinstraining zum Selbstbewusstsein stärken; Coaching; Familienaufstellung;</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Anbieter&diff=7573 2007-07-12T13:38:47Z

<p>Chrismulzer: /* 10827 Berlin */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> '''Auf dieser Seite findest Du Anbieter von NLP Coachings und Trainings - sortiert nach Postleitzahlen in Deutschland'''. &lt;br&gt;<br /> Willst Du einen Namen finden, benutze bitte die Suchfunktion in Deinem Browser (meistens Strg+F).<br /> <br /> {| border=1<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; '''PLZ:''' [[#1|1]] [[#2|2]] [[#3|3]] [[#4|4]] [[#5|5]] [[#6|6]] [[#7|7]] [[#8|8]] [[#9|9]]<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Österreich|Österreich]] &amp;nbsp;<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Schweiz|Schweiz]] &amp;nbsp;<br /> |}<br /> <br /> == 1 ==<br /> <br /> === 10405 Berlin ===<br /> '''Ralf Stumpf Seminare''' - Ralf Stumpf (NLP-Lehrtrainer, DVNLP und NLP-Lehrcoach, DVNLP) - 10405 Berlin, [http://www.ralf-stumpf.de/ort.htm Jablonskistraße 25], Fon 0 30/44 65 06 93&lt;br&gt;<br /> [[Stumpf, Ralf|Biographie (NLPedia)]], [[Benutzer:Ralf Stumpf|Benutzerseite (NLPedia)]], Website: [http://www.ralf-stumpf.de www.ralf-stumpf.de], E-Mail: [mailto:info@ralf-stumpf.de info@ralf-stumpf.de]&lt;br&gt;<br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master, Trainer, Coach); Seminare; Coaching; Beratung; Netzwerk<br /> <br /> === 10777 Berlin === <br /> [[Bild:Kikidan.gif|text-bottom]]&lt;span style=&quot;color:#B30033;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''kikidan media'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; <br /> '''Trainer:''' [[Chris Mulzer]] (NLP-Trainer der Society of NLP) &lt;br&gt; <br /> '''Adresse:''' Nollendorfstrasse 27 10777 Berlin • '''Telefon:''' 030 - 215 35 22 • '''Website:''' [http://www.kikidan.com www.kikidan.com] • '''E-Mail:''' [mailto:e-Mail: chris.mulzer@kikidan.com]&lt;br&gt;<br /> '''NLP-Ausbildung:''' Practitioner, Master, Trainer, Coach - [[Hypnose]], [[NHR]], [[DHE]] usw. bei [[Bandler, Richard|Dr. Richard Bandler]]&lt;br&gt; <br /> '''Tätigkeitsbereiche:''' [http://www.kikidan.com/workshops.html Offene Workshops], [http://shop.kikidan.com Audioproduktionen], [http://shop.kikidan.com/index.php/cPath/12 DVD-Produktionen von Workshops mit NLP Techniken], Firmenseminare, HighPerformanceCoaching<br /> <br /> === 10827 Berlin ===<br /> <br /> [[Bild:LogoCL.jpg|text-bottom|55px]]&lt;span style=&quot;color:##4F94CD;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''creative linguistics'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;<br /> [[Benutzer:Sascha Ballach|Sascha Ballach]] (NLP-Trainer der Society of NLP)&lt;br&gt;Website: [http://www.creative-linguistics.de http://www.creative-linguistics.de]&lt;br&gt;<br /> NLP Practitioner- und Masterausbildung<br /> <br /> == 2 ==<br /> <br /> <br /> == 3 ==<br /> <br /> <br /> == 4 ==<br /> <br /> <br /> == 5 ==<br /> <br /> === 5.... Köln ===<br /> '''Niels Koschoreck:''' [http://www.i-l-d.de Integral Life Design] • Tel. 02131-3146426 • NLP-Ausbildungen zum Practitioner, Master und Coach; Themenseminare • mailto:info@i-l-d.de • Sei Du Selbst. Nur besser. <br /> <br /> <br /> === 53229 Bonn ===<br /> '''[[Benutzer:Thomas Westerhausen|Thomas Westerhausen]]:''' [http://www.power-research-seminare.com Power Research Seminare] - NLP Lehrtrainer und Lehrcoach - Heidebergenstr. 21, 53229 Bonn - Telefon: 0228/94 80 499 - mailto:info@power-research-seminare.com<br /> <br /> == 6 ==<br /> <br /> === 69469 Weinheim ===<br /> '''[[Benutzer:Eike rappmund|Eike Rappmund]]:''' [http://www.rappmund.de eike rappmund training &amp; coaching] - NLP Trainer, Coach &amp; Hypnotherapeut - Hauptstr. 97, 69469 Weinheim - Telefon: 06201/9020480 - mailto:anfrage@rappmund.de<br /> <br /> == 7 ==<br /> <br /> === 74535 Mainhardt ===<br /> [[Bild:Gipfelstuermer.jpg|120px]]&lt;br&gt;<br /> '''Anne Wondra:''' [http://www.gipfelstuermer-coaching.de Gipfelstürmer-Coaching] • Coaching und Seminare • NLP-Master (DVNLP), LernCoach NLPaed, wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräftetraining, Unternehmen- und Teamtraining, Kinder- und Lern-Coaching • Telefon: 07903 / 23 09 • mailto:info@gipfelstuermer-coaching.de • [http://www.gipfelstuermer-coaching.de www.Gipfelstuermer-Coaching.de]<br /> <br /> === 73453 Abtsgmünd ===<br /> '''Michael Stein:''' [http://www.livecoaching.de livecoaching.de] • NLP-Lehrtrainer (DVNLP), Coach • Einsteinweg 5 • 73453 Abtsgmünd • Telefon: 07366-709771 • mailto:stein@livecoaching.de<br /> <br /> == 8 ==<br /> <br /> === 80805 München ===<br /> [[Bild:Bestle-Coaching.jpg|160px]]&lt;br&gt;<br /> '''Tristan Bestle''', [http://www.bestle-coaching.de Bestle Coaching] - WorkLife-Coaching und Training • NLP-Master (DVNLP), wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräfte-Coaching, Team- und Unternehmenstraining • 089 - 52 31 01 32, 80805 München, Theodor-Dombart-Str.1, mailto:info@Bestle-Coaching.de, [http://www.bestle-coaching.de www.Bestle-Coaching.de]<br /> <br /> === 80331 München ===<br /> '''[[Benutzer:HeikoAlexander|Heiko Alexander]]:''' [http://www.nlp-seminare.com Alexander-Training] - NLP Trainer der International-NLP-Trainers-Association und Coach - Kreuzstraße 3b, 80331 München - Telefon: 089/23 000 168 - mailto:info@alexander-training.de<br /> <br /> === 80337 München ===<br /> BS Akademie, wolfgang schneider, nlp Lehrtrainer DVNLP e.V.,INLPTA, Lehr-Coach DVNLP e.V., mailto:info@bs-akademie.de, http://www.bs-akademie.de<br /> <br /> === 86159 Augsburg ===<br /> jobsteps-bewerbungstraining &amp; nlp-coaching - jeannette beißer - hochfeldstraße 2 - 86159 augsburg - 0821-45035233 - mail@jobsteps.de - http://www.jobsteps.de<br /> <br /> === 89250 Senden ===<br /> Brigitta Egly, Coaching &amp; Seminare - Daimlerstr.21, 89250 Senden - 07307/307951 - 0173/3013702 - be@brigitta-egly.de -<br /> http://www.brigitta-egly.de<br /> <br /> == 9 ==<br /> <br /> === 90762 Fürth ===<br /> '''[http://www.endlich-selbstbewusst.de Matthias Schwehm Persönlichkeitstraining]''' - Matthias Schwehm (NLP-Trainer ''INLPTA'', Master-Trainer ''INTSEL'') - 90762 Fürth bei Nürnberg, Hornschuchpromenade 6, Fon 0911/7433-0<br /> Website: www.endlich-selbstbewusst.de [http://www.endlich-selbstbewusst.de], E-Mail: mailto:info2007@endlich-selbstbewusst.de;<br /> <br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master); Selbstbewusstseinstraining zum Selbstbewusstsein stärken; Coaching; Familienaufstellung;</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Anbieter&diff=7572 2007-07-12T13:37:11Z

<p>Chrismulzer: /* 10827 Berlin */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> '''Auf dieser Seite findest Du Anbieter von NLP Coachings und Trainings - sortiert nach Postleitzahlen in Deutschland'''. &lt;br&gt;<br /> Willst Du einen Namen finden, benutze bitte die Suchfunktion in Deinem Browser (meistens Strg+F).<br /> <br /> {| border=1<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; '''PLZ:''' [[#1|1]] [[#2|2]] [[#3|3]] [[#4|4]] [[#5|5]] [[#6|6]] [[#7|7]] [[#8|8]] [[#9|9]]<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Österreich|Österreich]] &amp;nbsp;<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Schweiz|Schweiz]] &amp;nbsp;<br /> |}<br /> <br /> == 1 ==<br /> <br /> === 10405 Berlin ===<br /> '''Ralf Stumpf Seminare''' - Ralf Stumpf (NLP-Lehrtrainer, DVNLP und NLP-Lehrcoach, DVNLP) - 10405 Berlin, [http://www.ralf-stumpf.de/ort.htm Jablonskistraße 25], Fon 0 30/44 65 06 93&lt;br&gt;<br /> [[Stumpf, Ralf|Biographie (NLPedia)]], [[Benutzer:Ralf Stumpf|Benutzerseite (NLPedia)]], Website: [http://www.ralf-stumpf.de www.ralf-stumpf.de], E-Mail: [mailto:info@ralf-stumpf.de info@ralf-stumpf.de]&lt;br&gt;<br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master, Trainer, Coach); Seminare; Coaching; Beratung; Netzwerk<br /> <br /> === 10777 Berlin === <br /> [[Bild:Kikidan.gif|text-bottom]]&lt;span style=&quot;color:#B30033;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''kikidan media'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; <br /> '''Trainer:''' [[Chris Mulzer]] (NLP-Trainer der Society of NLP) &lt;br&gt; <br /> '''Adresse:''' Nollendorfstrasse 27 10777 Berlin • '''Telefon:''' 030 - 215 35 22 • '''Website:''' [http://www.kikidan.com www.kikidan.com] • '''E-Mail:''' [mailto:e-Mail: chris.mulzer@kikidan.com]&lt;br&gt;<br /> '''NLP-Ausbildung:''' Practitioner, Master, Trainer, Coach - [[Hypnose]], [[NHR]], [[DHE]] usw. bei [[Bandler, Richard|Dr. Richard Bandler]]&lt;br&gt; <br /> '''Tätigkeitsbereiche:''' [http://www.kikidan.com/workshops.html Offene Workshops], [http://shop.kikidan.com Audioproduktionen], [http://shop.kikidan.com/index.php/cPath/12 DVD-Produktionen von Workshops mit NLP Techniken], Firmenseminare, HighPerformanceCoaching<br /> <br /> === 10827 Berlin ===<br /> <br /> [[Bild:LogoCL.jpg|text-bottom]]&lt;span style=&quot;color:##4F94CD;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''creative linguistics'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;<br /> [[Benutzer:Sascha Ballach|Sascha Ballach]] (NLP-Trainer der Society of NLP)&lt;br&gt;Website: [http://www.creative-linguistics.de http://www.creative-linguistics.de]&lt;br&gt;<br /> NLP Practitioner- und Masterausbildung<br /> <br /> == 2 ==<br /> <br /> <br /> == 3 ==<br /> <br /> <br /> == 4 ==<br /> <br /> <br /> == 5 ==<br /> <br /> === 5.... Köln ===<br /> '''Niels Koschoreck:''' [http://www.i-l-d.de Integral Life Design] • Tel. 02131-3146426 • NLP-Ausbildungen zum Practitioner, Master und Coach; Themenseminare • mailto:info@i-l-d.de • Sei Du Selbst. Nur besser. <br /> <br /> <br /> === 53229 Bonn ===<br /> '''[[Benutzer:Thomas Westerhausen|Thomas Westerhausen]]:''' [http://www.power-research-seminare.com Power Research Seminare] - NLP Lehrtrainer und Lehrcoach - Heidebergenstr. 21, 53229 Bonn - Telefon: 0228/94 80 499 - mailto:info@power-research-seminare.com<br /> <br /> == 6 ==<br /> <br /> === 69469 Weinheim ===<br /> '''[[Benutzer:Eike rappmund|Eike Rappmund]]:''' [http://www.rappmund.de eike rappmund training &amp; coaching] - NLP Trainer, Coach &amp; Hypnotherapeut - Hauptstr. 97, 69469 Weinheim - Telefon: 06201/9020480 - mailto:anfrage@rappmund.de<br /> <br /> == 7 ==<br /> <br /> === 74535 Mainhardt ===<br /> [[Bild:Gipfelstuermer.jpg|120px]]&lt;br&gt;<br /> '''Anne Wondra:''' [http://www.gipfelstuermer-coaching.de Gipfelstürmer-Coaching] • Coaching und Seminare • NLP-Master (DVNLP), LernCoach NLPaed, wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräftetraining, Unternehmen- und Teamtraining, Kinder- und Lern-Coaching • Telefon: 07903 / 23 09 • mailto:info@gipfelstuermer-coaching.de • [http://www.gipfelstuermer-coaching.de www.Gipfelstuermer-Coaching.de]<br /> <br /> === 73453 Abtsgmünd ===<br /> '''Michael Stein:''' [http://www.livecoaching.de livecoaching.de] • NLP-Lehrtrainer (DVNLP), Coach • Einsteinweg 5 • 73453 Abtsgmünd • Telefon: 07366-709771 • mailto:stein@livecoaching.de<br /> <br /> == 8 ==<br /> <br /> === 80805 München ===<br /> [[Bild:Bestle-Coaching.jpg|160px]]&lt;br&gt;<br /> '''Tristan Bestle''', [http://www.bestle-coaching.de Bestle Coaching] - WorkLife-Coaching und Training • NLP-Master (DVNLP), wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräfte-Coaching, Team- und Unternehmenstraining • 089 - 52 31 01 32, 80805 München, Theodor-Dombart-Str.1, mailto:info@Bestle-Coaching.de, [http://www.bestle-coaching.de www.Bestle-Coaching.de]<br /> <br /> === 80331 München ===<br /> '''[[Benutzer:HeikoAlexander|Heiko Alexander]]:''' [http://www.nlp-seminare.com Alexander-Training] - NLP Trainer der International-NLP-Trainers-Association und Coach - Kreuzstraße 3b, 80331 München - Telefon: 089/23 000 168 - mailto:info@alexander-training.de<br /> <br /> === 80337 München ===<br /> BS Akademie, wolfgang schneider, nlp Lehrtrainer DVNLP e.V.,INLPTA, Lehr-Coach DVNLP e.V., mailto:info@bs-akademie.de, http://www.bs-akademie.de<br /> <br /> === 86159 Augsburg ===<br /> jobsteps-bewerbungstraining &amp; nlp-coaching - jeannette beißer - hochfeldstraße 2 - 86159 augsburg - 0821-45035233 - mail@jobsteps.de - http://www.jobsteps.de<br /> <br /> === 89250 Senden ===<br /> Brigitta Egly, Coaching &amp; Seminare - Daimlerstr.21, 89250 Senden - 07307/307951 - 0173/3013702 - be@brigitta-egly.de -<br /> http://www.brigitta-egly.de<br /> <br /> == 9 ==<br /> <br /> === 90762 Fürth ===<br /> '''[http://www.endlich-selbstbewusst.de Matthias Schwehm Persönlichkeitstraining]''' - Matthias Schwehm (NLP-Trainer ''INLPTA'', Master-Trainer ''INTSEL'') - 90762 Fürth bei Nürnberg, Hornschuchpromenade 6, Fon 0911/7433-0<br /> Website: www.endlich-selbstbewusst.de [http://www.endlich-selbstbewusst.de], E-Mail: mailto:info2007@endlich-selbstbewusst.de;<br /> <br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master); Selbstbewusstseinstraining zum Selbstbewusstsein stärken; Coaching; Familienaufstellung;</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Anbieter&diff=7571 2007-07-12T13:36:09Z

<p>Chrismulzer: /* 10827 Berlin */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> '''Auf dieser Seite findest Du Anbieter von NLP Coachings und Trainings - sortiert nach Postleitzahlen in Deutschland'''. &lt;br&gt;<br /> Willst Du einen Namen finden, benutze bitte die Suchfunktion in Deinem Browser (meistens Strg+F).<br /> <br /> {| border=1<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; '''PLZ:''' [[#1|1]] [[#2|2]] [[#3|3]] [[#4|4]] [[#5|5]] [[#6|6]] [[#7|7]] [[#8|8]] [[#9|9]]<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Österreich|Österreich]] &amp;nbsp;<br /> | align=&quot;center&quot; | &amp;nbsp; [[NLPedia:Anbieter/Schweiz|Schweiz]] &amp;nbsp;<br /> |}<br /> <br /> == 1 ==<br /> <br /> === 10405 Berlin ===<br /> '''Ralf Stumpf Seminare''' - Ralf Stumpf (NLP-Lehrtrainer, DVNLP und NLP-Lehrcoach, DVNLP) - 10405 Berlin, [http://www.ralf-stumpf.de/ort.htm Jablonskistraße 25], Fon 0 30/44 65 06 93&lt;br&gt;<br /> [[Stumpf, Ralf|Biographie (NLPedia)]], [[Benutzer:Ralf Stumpf|Benutzerseite (NLPedia)]], Website: [http://www.ralf-stumpf.de www.ralf-stumpf.de], E-Mail: [mailto:info@ralf-stumpf.de info@ralf-stumpf.de]&lt;br&gt;<br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master, Trainer, Coach); Seminare; Coaching; Beratung; Netzwerk<br /> <br /> === 10777 Berlin === <br /> [[Bild:Kikidan.gif|text-bottom]]&lt;span style=&quot;color:#B30033;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''kikidan media'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; <br /> '''Trainer:''' [[Chris Mulzer]] (NLP-Trainer der Society of NLP) &lt;br&gt; <br /> '''Adresse:''' Nollendorfstrasse 27 10777 Berlin • '''Telefon:''' 030 - 215 35 22 • '''Website:''' [http://www.kikidan.com www.kikidan.com] • '''E-Mail:''' [mailto:e-Mail: chris.mulzer@kikidan.com]&lt;br&gt;<br /> '''NLP-Ausbildung:''' Practitioner, Master, Trainer, Coach - [[Hypnose]], [[NHR]], [[DHE]] usw. bei [[Bandler, Richard|Dr. Richard Bandler]]&lt;br&gt; <br /> '''Tätigkeitsbereiche:''' [http://www.kikidan.com/workshops.html Offene Workshops], [http://shop.kikidan.com Audioproduktionen], [http://shop.kikidan.com/index.php/cPath/12 DVD-Produktionen von Workshops mit NLP Techniken], Firmenseminare, HighPerformanceCoaching<br /> <br /> === 10827 Berlin ===<br /> <br /> [[Bild:LogoCL.jpg|text-bottom]]&lt;span style=&quot;color:#B30033;&quot;&gt;&lt;big&gt; '''kikidan media'''&lt;/big&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &lt;br&gt;<br /> [[Benutzer:Sascha Ballach|Sascha Ballach]] (NLP-Trainer der Society of NLP)&lt;br&gt;Website: [http://www.creative-linguistics.de http://www.creative-linguistics.de]&lt;br&gt;<br /> NLP Practitioner- und Masterausbildung<br /> <br /> == 2 ==<br /> <br /> <br /> == 3 ==<br /> <br /> <br /> == 4 ==<br /> <br /> <br /> == 5 ==<br /> <br /> === 5.... Köln ===<br /> '''Niels Koschoreck:''' [http://www.i-l-d.de Integral Life Design] • Tel. 02131-3146426 • NLP-Ausbildungen zum Practitioner, Master und Coach; Themenseminare • mailto:info@i-l-d.de • Sei Du Selbst. Nur besser. <br /> <br /> <br /> === 53229 Bonn ===<br /> '''[[Benutzer:Thomas Westerhausen|Thomas Westerhausen]]:''' [http://www.power-research-seminare.com Power Research Seminare] - NLP Lehrtrainer und Lehrcoach - Heidebergenstr. 21, 53229 Bonn - Telefon: 0228/94 80 499 - mailto:info@power-research-seminare.com<br /> <br /> == 6 ==<br /> <br /> === 69469 Weinheim ===<br /> '''[[Benutzer:Eike rappmund|Eike Rappmund]]:''' [http://www.rappmund.de eike rappmund training &amp; coaching] - NLP Trainer, Coach &amp; Hypnotherapeut - Hauptstr. 97, 69469 Weinheim - Telefon: 06201/9020480 - mailto:anfrage@rappmund.de<br /> <br /> == 7 ==<br /> <br /> === 74535 Mainhardt ===<br /> [[Bild:Gipfelstuermer.jpg|120px]]&lt;br&gt;<br /> '''Anne Wondra:''' [http://www.gipfelstuermer-coaching.de Gipfelstürmer-Coaching] • Coaching und Seminare • NLP-Master (DVNLP), LernCoach NLPaed, wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräftetraining, Unternehmen- und Teamtraining, Kinder- und Lern-Coaching • Telefon: 07903 / 23 09 • mailto:info@gipfelstuermer-coaching.de • [http://www.gipfelstuermer-coaching.de www.Gipfelstuermer-Coaching.de]<br /> <br /> === 73453 Abtsgmünd ===<br /> '''Michael Stein:''' [http://www.livecoaching.de livecoaching.de] • NLP-Lehrtrainer (DVNLP), Coach • Einsteinweg 5 • 73453 Abtsgmünd • Telefon: 07366-709771 • mailto:stein@livecoaching.de<br /> <br /> == 8 ==<br /> <br /> === 80805 München ===<br /> [[Bild:Bestle-Coaching.jpg|160px]]&lt;br&gt;<br /> '''Tristan Bestle''', [http://www.bestle-coaching.de Bestle Coaching] - WorkLife-Coaching und Training • NLP-Master (DVNLP), wingwave-Coach • Coaching Persönlichkeitsentwicklung, Führungskräfte-Coaching, Team- und Unternehmenstraining • 089 - 52 31 01 32, 80805 München, Theodor-Dombart-Str.1, mailto:info@Bestle-Coaching.de, [http://www.bestle-coaching.de www.Bestle-Coaching.de]<br /> <br /> === 80331 München ===<br /> '''[[Benutzer:HeikoAlexander|Heiko Alexander]]:''' [http://www.nlp-seminare.com Alexander-Training] - NLP Trainer der International-NLP-Trainers-Association und Coach - Kreuzstraße 3b, 80331 München - Telefon: 089/23 000 168 - mailto:info@alexander-training.de<br /> <br /> === 80337 München ===<br /> BS Akademie, wolfgang schneider, nlp Lehrtrainer DVNLP e.V.,INLPTA, Lehr-Coach DVNLP e.V., mailto:info@bs-akademie.de, http://www.bs-akademie.de<br /> <br /> === 86159 Augsburg ===<br /> jobsteps-bewerbungstraining &amp; nlp-coaching - jeannette beißer - hochfeldstraße 2 - 86159 augsburg - 0821-45035233 - mail@jobsteps.de - http://www.jobsteps.de<br /> <br /> === 89250 Senden ===<br /> Brigitta Egly, Coaching &amp; Seminare - Daimlerstr.21, 89250 Senden - 07307/307951 - 0173/3013702 - be@brigitta-egly.de -<br /> http://www.brigitta-egly.de<br /> <br /> == 9 ==<br /> <br /> === 90762 Fürth ===<br /> '''[http://www.endlich-selbstbewusst.de Matthias Schwehm Persönlichkeitstraining]''' - Matthias Schwehm (NLP-Trainer ''INLPTA'', Master-Trainer ''INTSEL'') - 90762 Fürth bei Nürnberg, Hornschuchpromenade 6, Fon 0911/7433-0<br /> Website: www.endlich-selbstbewusst.de [http://www.endlich-selbstbewusst.de], E-Mail: mailto:info2007@endlich-selbstbewusst.de;<br /> <br /> NLP-Ausbildung (Practitioner, Master); Selbstbewusstseinstraining zum Selbstbewusstsein stärken; Coaching; Familienaufstellung;</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Datei:LogoCL.jpg&diff=7570 2007-07-12T13:34:07Z

<p>Chrismulzer: Firmenlogo Creative Linguistics Sascha Ballach</p> <hr /> <div>Firmenlogo Creative Linguistics<br /> Sascha Ballach</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7534 2007-07-05T08:29:23Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL (Installation Based Accelerated Learning) ist ein von [[Chris Mulzer]] 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in n Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie von n Schritten entsprechen. Für jeden der Schritte wird eine [[homomorphe Metapher]] gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik der vier Verhaltensschritte innerhalb einer gedachten Strategie:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess, bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> === 1. Setting: ===<br /> Im Setting holt der Trainer die Teilnehmer vom Tagesgeschehen ab und schafft eine einheitliche Basis für das Thema. Ziel ist die einheitliche &quot;Stimmungslage&quot; der Teilnehmer.<br /> <br /> === 2. Installation: ===<br /> Die Installation der Inhalte erfolgt mit der Technik der [[nested loop | nested loops]]. Eine Vertiefung erfolgt durch Demonstration, die weitere Vertiefung durch gesteuertes Üben der Teilnehmer. Durch die mehrfache Wiederholung des Basisinhaltes mit unterschiedlicher Stimulation der Submodalitäten (Layering) ergibt sich eine subbewusste Generalisierung des Inhalts.<br /> <br /> === 3. Lead Out / Integration: ===<br /> Damit die Inhalte noch besser generalisiert bzw. integriert werden, empfielt sich am Ende einer Installation eine kurze, tranceartige &quot;Integrationssequenz&quot; mit positiven Suggestionen zum Inhalt bzw. eine thematisch angepasste hypnotische Metapher.<br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7533 2007-07-05T08:28:07Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL (Installation Based Accelerated Learning) ist ein von [[Chris Mulzer]] 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in n Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie von n Schritten entsprechen. Für jeden der Schritte wird eine [[homomorphe Metapher]] gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik der vier Verhaltensschritte innerhalb einer gedachten Strategie:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess, bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> === 1. Setting: ===<br /> Im Setting holt der Trainer die Teilnehmer vom Tagesgeschehen ab und schafft eine einheitliche Basis für das Thema. Ziel ist die einheitliche &quot;Stimmungslage&quot; der Teilnehmer.<br /> <br /> === 2. Installation: ===<br /> Die Installation der Inhalte erfolgt mit der Technik der [[nested loops|nested loops]]. Eine Vertiefung erfolgt durch Demonstration, die weitere Vertiefung durch gesteuertes Üben der Teilnehmer. Durch die mehrfache Wiederholung des Basisinhaltes mit unterschiedlicher Stimulation der Submodalitäten (Layering) ergibt sich eine subbewusste Generalisierung des Inhalts.<br /> <br /> === 3. Lead Out / Integration: ===<br /> Damit die Inhalte noch besser generalisiert bzw. integriert werden, empfielt sich am Ende einer Installation eine kurze, tranceartige &quot;Integrationssequenz&quot; mit positiven Suggestionen zum Inhalt bzw. eine thematisch angepasste hypnotische Metapher.<br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7478 2007-07-03T19:26:04Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL (Installation Based Accelerated Learning) ist ein von [[Chris Mulzer]] 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in n Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie von n Schritten entsprechen. Für jeden der Schritte wird eine [[homomorphe Metapher]] gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik, der 4 Verhaltensschritten innerhalb einer gedachten Strategie entspricht:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7473 2007-07-03T13:11:48Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von [[Chris Mulzer]] 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in n Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie von n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik, der 4 Verhaltensschritten innerhalb einer gedachten Strategie entspricht:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7472 2007-07-03T13:09:26Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von Chris Mulzer 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie in n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7471 2007-07-03T13:09:11Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von Chris Mulzer 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie in n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7470 2007-07-03T13:08:59Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von Chris Mulzer 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie in n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7469 2007-07-03T13:08:42Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von Chris Mulzer 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie in n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Beschleunigtes Lernen entwickelt sich durch die Technik, die subbewusste Installation vollständig vorzunehmen, bei der Demonstration etwas wegzulassen und dann bei der Erklärung zu den Übungen noch mehr Information zu löschen. Es erfolgt ein subbewusster Substitutionsprozess bei dem bewusstes Wissen durch unbewusst Gelerntes ergänzt wird. Die Bereiche des Gelöschten werden von Strategieinstallation zu Strategieinstallation im Workshop immer grösser, das Bewusste lernt immer mehr, sich auf das Unbewusste zu beziehen. Man lernt, intuitiv zu lernen.<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7468 2007-07-03T13:04:50Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von Chris Mulzer 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie in n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik:<br /> <br /> [[Bild:IBAL.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> == Siehe auch ==<br /> <br /> <br /> === Verwandte Begriffe ===<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Datei:IBAL.jpg&diff=7467 2007-07-03T13:04:10Z

<p>Chrismulzer: Workshopunterlagen Chris Mulzer 2006</p> <hr /> <div>Workshopunterlagen Chris Mulzer 2006</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7466 2007-07-03T13:03:31Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Installation Based Accelerated Learning] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> IBAL ist ein von Chris Mulzer 1996 entwickeltes Verfahren des beschleunigten Lernens. Die Lehrinnhalte werden in Einheiten aufgeteilt, die einer Verhaltensstrategie in n Schritten entspricht. Für jeden der Schritte wird eine homomorphe Metapher gestaltet, deren Höhepunkt dem kinästhetischen Testkriterium des Verhaltensschrittes entspricht. Die Installtation der Strategieeinheit erfolgt nach dem Schema der Installation mit [[nested Loops]]. Hier ein schematischer Überblick über die Technik:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> == Siehe auch ==<br /> <br /> <br /> === Verwandte Begriffe ===<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=IBAL&diff=7465 2007-07-03T12:59:31Z

<p>Chrismulzer: Die Seite wurde neu angelegt: {{subst:Begriffsdefinition kurz}}</p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; [Wie heißt ES ausserdem?] &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt;&lt;br&gt; <br /> __NOTOC__<br /> &lt;!--<br /> Was bedeutet/ist ES in einem Satz? Duden?<br /> Auf wen geht der Begriff in welcher Form zurück,<br /> wer hat den Begriff, gab es das schon vorher, in welcher Psychologierichtung?<br /> --&gt;<br /> <br /> == Hinweise &amp; Beispiele ==<br /> <br /> <br /> == Siehe auch ==<br /> <br /> <br /> === Verwandte Begriffe ===<br /> <br /> <br /> === Literatur === <br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=TOTE&diff=7401 2007-07-02T10:01:16Z

<p>Chrismulzer: </p> <hr /> <div>&lt;small&gt;&lt;nowiki&gt; T.O.T.E., der TOTE Prozess, das TOTE Prozessmodell &lt;/nowiki&gt;&lt;/small&gt; {{TOCright}}<br /> <br /> Das TOTE Prozessmodell bietet eine grundlegende Struktur von Strategien zur Erreichung festgelegter [[Ziel|Ziele]].&lt;br&gt;<br /> TOTE steht für '''T'''est - '''O'''perate - '''T'''est - '''E'''xit<br /> <br /> == Historisches ==<br /> Das Modell wurde von Karl Pribram, George Miller und Eugene Gallanter in den 60ern entwickelt. Robert Dilts regte an, das T.O.T.E. Schema für die Strategiearbeit im NLP in das Modell aufzunehmen. <br /> <br /> == Ablauf ==<br /> [[Bild:TOTE.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> === Set Criteria === <br /> Formulieren Sie ein [[Ziel]]<br /> === Test ===<br /> Vergleichen Sie den Ist-Zustand mit dem Ziel-Zustand.&lt;br&gt;<br /> Welche Unterschiede bemerken Sie? <br /> <br /> === Operate ===<br /> Ein Ziel zu erreichen bedeutet den Unterschied zwischen dem jetzigen und dem erwünschten Zustand zu verringern. Die Operation bezeichnet die Handlung, die wir dazu unternehmen. Durch das Handeln werden Alternativen geschaffen, Daten gesammelt. Damit ändern wir den jetzigen Zustand und nähern uns den erwünschten Zustand an.<br /> <br /> ''Mögliche Fragen''&lt;br&gt;<br /> Was tun Sie, um Ihr Ziel zu erreichen?&lt;br&gt;<br /> Welche spezifischen Schritte duchlaufen Sie?&lt;br&gt;<br /> Welche Wahlmöglichkeiten haben Sie?&lt;br&gt;<br /> Es treten Schwierigkeiten auf. Was tun Sie?&lt;br&gt;<br /> <br /> === Test ===<br /> Überprüfen Sie, ob der Unterschied zwischen den beiden Zuständen bereits minimiert wurde.<br /> Wenn nicht, gehen Sie zum Schritt ''Operate'' zurück.<br /> <br /> === Exit ===<br /> Der erwünschte Zustand ist erreicht, der(die) Unterschied(e) sind ausgeglichen.<br /> <br /> == Hinweise ==<br /> <br /> *''[[Grundannahmen des NLP|NLP - Grundannahmen]], die das TOTE-Modell enthält''&lt;br&gt;<br /> :Jedes Verhalten basiert auf einer [[Positive Absicht|positiven Absicht]].&lt;br&gt;<br /> :Wir reagieren auf den Unterschied.&lt;br&gt;<br /> :Je mehr Wahlmöglichkeiten wir haben, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, dass wir unser Ziel erreichen.&lt;br&gt;<br /> <br /> *Komplexe Handlungen bestehen aus mehreren TOTEs, die gleichzeitig, meistens ineinander verschachtelt oder nacheinander wirken.<br /> <br /> == Beispiele ==<br /> '''(1) TOTE-Modell an einer Situation: Jemand mag einen Schrank zusammenbauen.'''&lt;br&gt;<br /> :Test<br /> ::*Jetziger Zustand - Schrank liegt in allen Einzelteilen mit einer Beschreibung (zum Glück) auf dem Boden.<br /> ::*Wünschenswerter Zustand - Schrank ist so aufgebaut, wie das Modell im Geschäft.<br /> <br /> :Operate<br /> ::Man(n) fügt Teil um Teil zusammen.<br /> <br /> :Test<br /> ::Vergleich der Aufbauanleitung und dem &quot;inneren Bild&quot; des Schrankes (und dem Blick der Frau) mit den bereits zusammengebauten Teil des Schrankes (Test - Operate Schleife).<br /> <br /> :Exit<br /> ::Der Schrank ist aufgebaut. Alle Teile wurden verwendet.<br /> <br /> <br /> <br /> '''(2) Vergleich zweier Situationen mit dem TOTE-Modell: &quot;Schwierigkeiten&quot; mit anderen Menschen'''<br /> <br /> :Test<br /> ::Unbefriedigende Situation&lt;br&gt; <br /> :::*Jetzige Zustand - Sie haben Schwierigkeiten mit einem anderen Menschen.<br /> :::*Wünschenswerter Zustand - Was wollen Sie in dieser Beziehung bzw. Situation erreichen? (Ziel) - Woran merken Sie, ob Sie bekommen, was Sie wollen?<br /> <br /> ::Befriedigende Situation <br /> :::*Ist-Zustand: Denken Sie an eine Situation, die gut verlief und in der Sie Ihr Ziel erreichten. Woran merkten Sie, dass Sie Ihr Ziel erreichten?<br /> <br /> :Operate&lt;br&gt;<br /> ::*Vergleichen Sie die Antworten der beiden Situationen. <br /> :::Wie könnten Sie die [[Ressource|Ressourcen]] aus der erfolgreichen Situation auf die andere übertragen?&lt;br&gt;<br /> :::Daraus könnten sich folgende Fragen ergeben:<br /> :::Welche neuen Möglichkeiten werden Ihnen bewusst, um Ihr Ziel zu erreichen?<br /> :::Welche zusätzlichen Ziele können Sie sich stellen?<br /> <br /> ::*Zusätzlich<br /> :::Beantworten Sie die Fragen [[Wahrnehmungsposition|dissoziiert]], also aus der Sicht der anderen Person.<br /> <br /> :Test<br /> ::Wie ist die Beziehung jetzt mit diesem Menschen?<br /> <br /> :Exit<br /> ::*[[Future Pace]] <br /> :::Stellen Sie sich eine Situation vor, in der Sie der Person in vielleicht einer schwierigen Angelegenheit begegnen werden. Ihnen stehen alle Ressourcen zur Verfügung, die Sie gerade fanden. Wie werden Sie sich verhalten oder handeln?<br /> :::Machen Sie sich bewusst, ob Sie da neue &quot;Verhalten&quot; auch im Kontakt mit anderen Menschen anwenden können?<br /> <br /> == Zitate ==<br /> <br /> ''&quot;Wenn du tust, was du schon immer getan hast,'' &lt;br&gt;<br /> ''wirst du bekommen, was du schon immer bekommen hast.'' &lt;br&gt;<br /> ''Wenn du das, was du möchtest, nicht bekommst,'' &lt;br&gt;<br /> ''dann tue etwas anderes.&quot;'' &lt;br&gt;&lt;small&gt;Richard Bandler&lt;/small&gt;<br /> <br /> === Literatur ===<br /> :*Miller, George A; Galanter, Eugene; Pribram, Karl H.: ''Plans and the Structure of Behavior.'' Holt, Rinehart and Winston, 1960<br /> <br /> <br /> === Weblinks ===<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Begriff]]</div>

Chrismulzer